關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.心理起源說認(rèn)為教育起源于（）

A.勞動(dòng)   B.模仿    C.學(xué)習(xí)   D.本能

2.我國的第一部教育專著是（）

A.《大學(xué)》    B.《春秋》    C.《學(xué)記》  D.《論語》

3.各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）

A.觀察研究法  B.實(shí)驗(yàn)研究法    C.調(diào)查研究法   D.行動(dòng)研究法

4.教育目的包括三個(gè)層次，居于第三層次的是（）

A.國家的教育目的   B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo) D.教師的教學(xué)目標(biāo)

5.學(xué)校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。

A.選修課程  B.修課程    C.隱性課程   D.顯性課程

6.我國基礎(chǔ)教育新課程管理的政策是（）

A.以國家課程統(tǒng)一使用管理

B.以省級(jí)課程管理為主

C.實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理

D.全部下放權(quán)力，實(shí)行校本教材教學(xué)為主

7.小學(xué)班級(jí)環(huán)境管理包括哪兩個(gè)方面（）

A.文化環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理 B.規(guī)范環(huán)境管理和物質(zhì)環(huán)境管理

C.規(guī)范環(huán)境管理和精神環(huán)境管理 D.文化環(huán)境管理和制度環(huán)境管理

8.教學(xué)行為的性質(zhì)不包括（）

A.社會(huì)性 B.序列性   C.個(gè)體性  D.目的性

9.精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、根本的動(dòng)因。這是（）的觀點(diǎn)。

A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論   C.多因素相互作用論 D.綜合論

10.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（  ）

A.知行統(tǒng)一原則                 B.因材施教原則

C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則   D.疏導(dǎo)原則

二、簡(jiǎn)答題

1.如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力？

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】美國教育學(xué)家孟祿在批判教育的生物起源說的基礎(chǔ)上提出了教育的心理起源說，他認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿。

2.C【解析】《學(xué)記》是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。

3.B【解析】實(shí)驗(yàn)研究的目的是發(fā)現(xiàn)事物間的因果關(guān)系，是各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究。

4.D【解析】教育目的包括三個(gè)層次：國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。教師的教學(xué)目標(biāo)居于第三個(gè)層次，教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

5.A【解析】學(xué)校課程即校本課程，是由學(xué)校自行決定的，目的是滿足學(xué)生和社區(qū)的發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)多樣性與差異性，學(xué)生有選修的權(quán)利，通常以選修課的形式出現(xiàn)。

6.C【解析】2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定了實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制。

7.B【解析】略。

8.A【解析】略。

9.A【解析】?jī)?nèi)發(fā)論的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾等。題干描述的是弗洛伊德的觀點(diǎn)。

10.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）幫助小學(xué)生豐富表象儲(chǔ)備；（2）豐富小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（3）發(fā)展小學(xué)生的言語；（4）在各科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的想象力；（5）在課外活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的想象力；（6）對(duì)學(xué)生的想象進(jìn)行積極鼓勵(lì)。

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