關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、不同社會中教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志是(　　)。

A.不同社會的經(jīng)濟發(fā)展水平

B.教師職業(yè)道德的基本原則

C.不同社會的社會價值標(biāo)準(zhǔn)

D.不同社會教師的社會地位

2、全世界大的石佛像在(　　)。

A.四川屏山

B.河南洛陽

C.四川樂山

D.四川江津

3、被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是(　　)。

A.錢學(xué)森

B.錢三強

C.束星北

D.鄧稼先

4、在我國，明確提出實行學(xué)生申訴制度的法律是(　　)。

A.《中華人民共和國教師法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

5、用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒雍托袨楸憩F(xiàn)。作者接下來有可能介紹的是(　　)。

A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么

B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險性

C.采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況

D.現(xiàn)代精神外科的定義

6、學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和(　　)

A.名譽權(quán)、榮譽權(quán)

B.公正評價權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

7、(　　)是一種非常方便、簡單的制作幻燈片演示文稿的軟件。

A.PowerPoint

B.PhotoShop

C.CoolEdit

D.Excel

8、某人到超市購物要買雞蛋或肉，有下列4種假設(shè)：買了雞蛋要買西紅柿;買了西紅柿就不能買肉;買肉須買蘿卜;買蘿卜須買西紅柿。據(jù)此不可能推出的是(　　)。

A.后有雞蛋

B.后一定買西紅柿

C.后可能買肉

D.不能同時買雞蛋和肉

9、學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育堅持(　　)。

A.全面發(fā)展

B.因材施教

C.循序漸進

D.統(tǒng)一要求

10、存儲器的容量大小是衡量計算機性能的一個重要指標(biāo)。我們通常把(　　)位二進制作為一個單位來計算存儲器的容量，取名為字節(jié)。

A.2

B.8

C.24

D.3Z

11、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為(　　)。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

12、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是(　　)。

A.《詩經(jīng)》是我國早的一部詩歌總集。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭

B.李白的《將進酒》、自居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》是宋詞的代表作

C.徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》、《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點

D.《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾?貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎

13、下列敘述正確的是(　　)。

A.聲音在真空中傳播的速度大

B.在小房間里說話聽不到回聲，是因為房間太小，不會有回聲

C.聲音只能在空氣中傳播

D.以上說法都不對

14、教師公正的重要性體現(xiàn)在兩個方面，即(　　)。

A.學(xué)生心理和學(xué)生生理

B.學(xué)生個體性和學(xué)生主動性

C.學(xué)生個體和學(xué)生集體

D.學(xué)生主動性和學(xué)生集體性

15、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，其中紅色代表的是(　　)。

A.歐洲

B.美洲

C.亞洲

D.非洲

16、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生(　　)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

A.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

17、西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手?！苯Y(jié)合對古代科技史的理解，下列說法不正確的是(　　)。

A.中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就

B.古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高

C.歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學(xué)

D.阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用

18、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種(　　)。

A.私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專門職業(yè)

D.附加職業(yè)

19、國際安徒生獎設(shè)立并開始頒發(fā)于20世紀(jì)(　　)年代。

A.20

B.30

C.40

D.50

20、小明上課的時候經(jīng)常說話，老師在課堂上用手指著小明說：“再說話，我把你的腦袋擰下來!”老師的做法(　　)。

A.正確，教師對學(xué)生要求嚴(yán)格

B.正確，是教師加強班級管理的方式

C.錯誤，應(yīng)該杜絕批評

D.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格

21、通俗、生動、幽默、風(fēng)趣是指教師語言要(　　)。

A.活

B.精

C.美

D.準(zhǔn)

22、指南針是我國古代四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國時期人們發(fā)現(xiàn)磁石指南的特性，發(fā)明了(　　)。后來指南針促進了航海事業(yè)的發(fā)展。

A.指南車

B.司南

C.羅盤

D.震天雷

23、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有(　　)。

A.未來性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

24、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就?！边@種說法違反了(　　)。

A.《學(xué)校管理條例》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》

D.《中華人民共和國教育法》

25、下列選項中，屬于集中量數(shù)的是(　　)。

A.方差

B.標(biāo)準(zhǔn)差

C.中數(shù)

D.全距

26、“行教”是指用教師的(　　)教育、影響學(xué)生。

A.人格魅力

B.品德修養(yǎng)

C.思想觀念

D.實際行動

27、在學(xué)生的心目中，(　　)是“好老師”重要的特征。

A.亦師亦友

B.知識淵博

C.民主平等

D.幽默風(fēng)趣

28、下列不屬于“樂府三絕”的是(　　)。

A.《孔雀東南飛》

B.《木蘭詩》

C.《古詩十九首》

D.《秦婦吟》

29、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指(　　)。

A.青藏高原

B.內(nèi)蒙古草原

C.黃土高原

D.云貴高原

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30、材料

在組織合作學(xué)習(xí)的課堂上，常常會看到以下現(xiàn)象：

現(xiàn)象1：教師提出一個問題，讓前后桌的4人為一小組，展開討論。座位的編排往往是按照學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的。

現(xiàn)象2：教師拋出一個問題(或者該問題來自學(xué)生)后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個人都在發(fā)言;一兩分鐘后，教師喊“?！?，請小組代表(往往是固定的)站起來發(fā)言，學(xué)生一張口就是：“我覺得……”“我認(rèn)為……”。

問題：

請運用現(xiàn)代教學(xué)理論，對以上現(xiàn)象分別作出評析。(14分)

31、材料

認(rèn)識自我

紀(jì)伯倫

一個雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前，開始翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識自我”的一段對話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情。

“認(rèn)識你自己?！彼洁熘K格拉底的這句名言，猛地從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道，“對!我須要認(rèn)識自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命!”賽艾姆像害了場熱病，眼中閃爍著酷愛“認(rèn)識自我”的狂熱光芒。

他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。

賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時，空靈縹緲的“認(rèn)識自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動雙唇，自言自語地說：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此;我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴;我的鷹鼻彎長，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣;我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。

“不錯，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀、寫作時，咖啡壺一定要放在身旁;我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談;有時我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣;我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如;我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長和亞力山大王也要大出冷汗?！?

又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點了點腦門，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我!這就是我的實在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動地的事業(yè)的。

“睿智的實質(zhì)是認(rèn)識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵我開始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪菜，我伴隨著偉人們一起度過了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會以什么樣的偉大行動開始，不過一個兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜?，無疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的……是的，我已經(jīng)認(rèn)識了自己，而神靈也已洞鑒了我。啊!我的靈魂萬歲!自我萬歲!愿天長地久，諸事如愿!”

賽艾姆在屋里踱來踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤，嘴里不時發(fā)出一陣像貓啃骨頭時的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比?阿拉的一段詩文：盡管我是這個時代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未競之業(yè)，總會歷史地壓在我的肩背。

過了一會兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng)。

問題：

(1)請簡要概括賽艾姆“認(rèn)識自我”的過程。(6分)

(2)請扼要評價賽艾姆這一人物形象。(8分)

32、材料

小張在一所小學(xué)教數(shù)學(xué)。一年后，他所教班級的數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生都不喜歡他，強烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小張不認(rèn)真研究本專業(yè)知識，課堂教學(xué)效果不好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受學(xué)校對其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績評定時，有意評低對他有意見的學(xué)生的成績。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為小張不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目安排給他，于是決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安工作。小張不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。

問題：

學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)?為什么?(14分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個國家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質(zhì)。我們唯有努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，才能為辦好人民滿意的教育奠定堅實基礎(chǔ)。

從教育的角度立意，請以“如何成為一名優(yōu)秀的教師”為題寫一篇論述文。

要求：觀點明確，條理清晰，語言流暢，不少于800字。

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