2016小學(xué)綜合素質(zhì)考前密押卷五

(后附參考答案)

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1.首先提出“普及教育”口號是在(　　)時期。

A.奴隸社會

B.封建社會

C.資本主義社會

D.社會主義社會

2.教師的根本任務(wù)是(　　)，全面實現(xiàn)教育目的。

A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

B.教書育人

C.班主任工作

D.教學(xué)

3.自我評價能力是進行自我教育的(　　)。

A.關(guān)鍵

B.認識基礎(chǔ)

C.

D.行動指南

4.下列法律中含有規(guī)定我國學(xué)生法律地位條款的是(　　)。

A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

C.《憲法》和《民法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

5.國家對基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)規(guī)范和質(zhì)量要求是(　　)。

A.課程計劃

B.課程標準

C.教案

D.教科書

6.(　　)是一項專門保護教師的權(quán)益的法律制度。

A.教師申訴制度

B.教育行政復(fù)議

C.教育行政訴訟

D.教育行政賠償

7.教語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法(　　)。

A.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定

B.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則

C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責(zé)精神

D.侵犯了學(xué)生的教育權(quán)

8.教師的教育人際關(guān)系，重要的是教師與(　　)的關(guān)系。

A.教育

B.媒體

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.學(xué)生

9.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學(xué)以后不準回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學(xué)生的(　　)。

A.隱私權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.名譽權(quán)

D.內(nèi)心自由權(quán)

10.孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者(　　)。

A.對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦

B.喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談

C.不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人

D.不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩，循循善誘

11.“五四”時期的著名兒童散文《落花生》作者是(　　)。

A.許地山

B.冰心

C.郭沫若

D.周作人

12.下列關(guān)于人文常識的表述，不正確的是(　　)。

A.開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝

B.“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)

C.提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化高價值原則的人是孔子

D.嚴復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是“師夷長技以制夷”

13.以下四部作品按產(chǎn)生先后順序排列正確的一項是(　　)。

A.《西游記》《聊齋志異》《儒林：外史》《老殘游記》

B.《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》

C.《聊齋志異》《儒林外史》《老殘游記》《西游記》

D.《儒林外史》《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》

14.我國是早發(fā)明印刷術(shù)的國家，唐朝印刷的(　　)是世界上現(xiàn)存早的，標有確切日期的雕版印刷品。

A.《金剛經(jīng)》

B.《天工開物》

C.《農(nóng)政全書》

D.《永樂大典》

15.春秋戰(zhàn)國時期，首開私人辦學(xué)的是(　　)。

A.孔子

B.墨子

C.老子

D.莊子

16.1914～1918年中國民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有(　　)。

①辛亥革命沖擊封建制度②清政府允許民間辦廠③北洋軍閥分裂④帝國主義忙于一戰(zhàn)，暫時放松對華經(jīng)濟掠奪

A.①②④

B.①③④

C.①②③④

D.①④

17.被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是(　　)。

A.錢學(xué)森

B.錢三強

C.束星北

D.鄧稼先

18.下列哪首樂曲不是貝多芬創(chuàng)作的?(　　)

A.《月光奏鳴曲》

B.《悲愴奏鳴曲》

C.《田園交響曲》

D.《悲愴交響曲》

19.下列有關(guān)國家與本國貨幣名稱不匹配的是(　　)。

A.英國歐元

B.俄羅斯一盧布

C.印度一盧比

D.印度尼西亞盾

20.下列對英國憲章運動的評述，正確的是(　　)。

A.以暴力斗爭為主要手段

B.是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利的斗爭

C.使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)

D.阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展

21.以下測量單位，不屬于同一類測量功能的是(　　)。

A.海里鏈節(jié)

B.公頃畝平方尺

C.噸磅斤

D.盎司加侖升

22.法國國旗由藍、白、紅三條縱向的色帶組成。實際測量發(fā)現(xiàn)，三條色帶中藍色帶寬，白色帶窄，紅色帶寬度居中。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是(　　)。

A.國旗上的三色代表法國的三大區(qū)域，色帶寬度和區(qū)域面積相對應(yīng)

B.國旗上三色代表建國時三大黨派，色帶寬度和當(dāng)時的黨派力量對比有關(guān)

C.國旗來源于當(dāng)?shù)啬彻爬喜孔宓钠鞄?，為什么設(shè)計成這樣，已經(jīng)無法考證

D.三種顏色給人造成的主觀體驗不同，為了讓三條色帶看上去等寬，實際寬度不能相同

23.提出“勞動是財富之父，土地是財富之母”的是(　　)。

A.威廉?配第

B.亞當(dāng)?斯密

C.大衛(wèi)?李嘉圖

D.卡爾?馬克思

24.仙人掌進行光合作用依靠(　　)。

A.根

B.莖

C.葉

D.花

25.諺語說“十霧九晴”，指大霧多發(fā)生在晴天時，因為(　　)。

A.晴天時水汽多

B.晴天時大氣運動緩慢

C.晴天時塵埃多

D.晴天時大氣逆輻射弱

26.WPS、Word等文字處理軟件屬于(　　)。

A.管理軟件

B.網(wǎng)絡(luò)軟件

C.應(yīng)用軟件

D.系統(tǒng)軟件

27.用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒雍托袨楸憩F(xiàn)。作者接下來有可能介紹的是(　　)。

A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么

B.外科手術(shù)存在的風(fēng)險性

C.采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況

D.現(xiàn)代精神外科的定義

28.市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價值往往要迎合不同層次的文化消費心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認識作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人?！彼宰骷沂紫葢?yīng)加強藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會責(zé)任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是(　　)。

A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感

B.過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C.詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾

D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)

29.某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘要架橋;架了橋就不能建花園;建花園須植樹;植樹須架橋。據(jù)此不可能推出的是(　　)。

A.后有池塘

B.后一定有橋

C.后可能有花園

D.池塘和花園不能同時存在

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.材料

蘇步青教授為中國教學(xué)和教育事業(yè)做出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在20世紀30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時系里只有4個教師，10多個學(xué)生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字?？窟@種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)了很多人才。新中國成立后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業(yè)。

問題：

從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青教授的事跡中得到什么啟示?(14分)

31.觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。

題目：《三個國家的老師教學(xué)生畫蘋果》

有三位分別來自中國、日本和美國的老師教學(xué)生畫蘋果。

中國老師走進教室說：“同學(xué)們，上一節(jié)美術(shù)課我們學(xué)習(xí)了畫水杯，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意，這個正方形要畫得輕一些，因為后要擦掉……好了，老師畫完了?，F(xiàn)在請大家拿出美術(shù)本開始畫。”——中國學(xué)生一次就畫出了像蘋果的“蘋果”。

日本老師手拿著一個蘋果走進教室：“同學(xué)們，這是什么?……對，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個蘋果不能吃，因為只有一個，我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果。”然后，將蘋果放在講臺上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了。”——學(xué)生自己觀察著蘋果，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。

美國老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學(xué)們，這是什么?……對，是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一個。”同學(xué)們各自拿了一個蘋果，老師接著說：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉?！币欢螘r間過去了，許多同學(xué)已經(jīng)吃掉了蘋果。這時，老師開始布置任務(wù)：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請大家在自己的本子上畫上蘋果?！薄O果已經(jīng)吃掉了，學(xué)生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。

問題：

結(jié)合案例，分析美、日、中三國教育的差異以及給你的啟示。(14分)

32.閱讀下面材料，回答問題。

春天的夢

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。

哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱……

春天是可愛的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。

但我還是喜愛她，像喜愛我傾心的戀人;我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆娋G色，這生命基本的色素;可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切!春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風(fēng)沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。

三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子。可我覺得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1 949年的春天。

我也還記得過了二十年后的那個嚴冬。我在長城外的一個荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天;淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時剛剛出生不久。靠了春天的夢，我熬過了踐踏靈魂的歲月。

又是一個春天。祖國的大地被淚水飄起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣?？伤吘故谴禾臁?

地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風(fēng)把夢吹撒到一切人的心頭。

我們不能苛求春天，因為春天是冬天的產(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的并不是嚴冬，因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。

晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻出我的生命。

春天快來吧!

1981年2月3日春節(jié)前夕北京

問題：

(1)作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的?請簡要概括。(7分)

(2)本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。(7分)

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個國家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質(zhì)。我們唯有努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，才能為辦好人民滿意的教育奠定堅實基礎(chǔ)。

從教育的角度立意，請以“如何成為一名優(yōu)秀的教師”為題寫一篇論述文。

要求：觀點明確，條理清晰，語言流暢，不少于800字。