關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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1.學(xué)校不履行法律、法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（  ）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A.校長                     B.學(xué)校負(fù)責(zé)人

C.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人           D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

2.澶淵之盟的簽約雙方是（  ）

A.北宋與西夏     B.北宋與遼     C.南宋與西夏      D.南宋與金

3.是否具備（  ）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。

A.堅(jiān)定的職業(yè)道德信念            B.真誠的職業(yè)道德情感

C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣        D.堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志

4.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（  ）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A.高于           B.不低于        C.等于         D.不高于

5.下列不屬于選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件是（  ）

A.尊敬領(lǐng)導(dǎo)                    B.熱愛學(xué)生

C.組織管理能力             D.善于與學(xué)生溝通

6.各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（  ）

A.制度保障       B.安全保障       C.經(jīng)費(fèi)保障     D.政策保護(hù)

7.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有（  ）

A.主要責(zé)任       B.直接責(zé)任       C.次要責(zé)任     D.間接責(zé)任

8.教師須經(jīng)過道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德修養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（  ）

A.道德認(rèn)知       B.道德評價(jià)       C.道德情感     D.道德行為

9.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，低應(yīng)該由所屬（  ）責(zé)令限期改正。

A.縣級人民政府         B.縣級人民政府教育行政部門

C.省級人民政府         D.省級人民政府教育行政部門

10.20世紀(jì)初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科學(xué)家提出的科學(xué)理論是（  ）

A.電磁學(xué)理論      B.相對論      C.生物進(jìn)化論     D.量子論

【參考答案及解析】

1.D【解析】學(xué)校不履行法律、法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。具體規(guī)定詳見《中華人民共和國教育法》第九章法律責(zé)任部分。

2.B【解析】澶淵之盟是北宋與遼簽訂的對宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約。

3.D【解析】衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志。

4.B【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定。

5.A【解析】選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：（1）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（2）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（3）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

6.B【解析】詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十三條規(guī)定。

7.B【解析】根據(jù)我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

8.C【解析】道德情感是道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為的催化劑，所以從“理解道德規(guī)范”到“轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德修養(yǎng)”的關(guān)鍵因素是道德情感。

9.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

10.D【解析】20世紀(jì)初，普朗克、愛因斯坦、玻爾等科學(xué)家提出量子力學(xué)的早期理論。

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