一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分） 1. 魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子。這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于（ ） A. 負(fù)遷移 B. 原型啟發(fā) C. 思維定勢 D. 功能固著 2. 人們一般認(rèn)為，北方人豪放，南方人細(xì)膩。這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（ ） A. 投射效應(yīng) B. 首因效應(yīng) C. 暈輪效應(yīng) D. 刻板效應(yīng) 3. 為了便于因材施教，學(xué)校對報(bào)名參加英語課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測試，并據(jù)此成績進(jìn)行編班。這種評價(jià)屬于（ ） A. 診斷性評價(jià) B. 安置性評價(jià) C. 總結(jié)性評價(jià) D. 形成性評價(jià) 4. 主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國教育家是（ ） A. 裴斯泰洛齊 B. 洛克 C. 盧梭 D. 杜威 5. “一把鑰匙開一把鎖”反映的是（ ） A. 尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 B. 教育影響的一致性原則 C. 正面教育原則 D. 因材施教原則 6. 某寄宿制小學(xué)的一位學(xué)生睡覺時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（ ） A. 讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿 B. 讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位 C. 讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 D. 讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏 7. 一個(gè)兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（ ） A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 形式運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 前運(yùn)算階段 8. 小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于（ ） A. 社會(huì)活動(dòng) B. 技能活動(dòng) C. 科技活動(dòng) D. 學(xué)科活動(dòng) 9. 教《新型玻璃》時(shí)，為了豐富小學(xué)生對玻璃的認(rèn)識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程。這種教學(xué)方法是（ ） A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 參觀法 C. 演示法 D. 實(shí)習(xí)法 10. 在學(xué)校教育中，教師主要、基本的職責(zé)是（ ） A. 培養(yǎng)能力 B. 依法執(zhí)教 C. 教書育人 D. 傳授知識 11. 我國第六次基礎(chǔ)教育課稈改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是（ ） A. 小學(xué)和初中分別設(shè)置 B. 十二年一貫整體設(shè)置 C. 九年一貫的整體設(shè)置 D. 初中和高中分別設(shè)置 12. 講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積。這種教學(xué)方法是（ ） A. 實(shí)習(xí)作業(yè)法 B. 實(shí)踐探究法 C. 實(shí)物演示法 D. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 13. 小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（ ） A. 提高學(xué)生的心理素質(zhì) B. 矯正學(xué)生的問題行為 C. 發(fā)展學(xué)生的能力 D. 提高學(xué)生的成績 14. 德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民。這種教育目的觀的價(jià)值取向是（ ） A. 社會(huì)本位 B. 倫理本位 C. 科學(xué)本位 D. 個(gè)人本位 15. 孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（ ） A. 知、情、意、行 B. 導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行 C. 文、行、忠、信 D. 學(xué)、思、習(xí)、行 16. 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的身心發(fā)展具有（ ） A. 連續(xù)性 B. 順序性 C. 不均衡性 D. 差異性 17. 在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進(jìn)行分組教學(xué)。這種分組屬于（ ） A. 綜合分組 B. 外部分組 C. 內(nèi)部分組 D. 交叉分組 18. 衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵性要素是（ ） A. 道德情感 B. 道德認(rèn)識 C. 道德行為 D. 道德意志 19. 我國小學(xué)低年段開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于（ ） A. 活動(dòng)型綜合課程 B. 分科課程 C. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 D. 校本課程 20. 社會(huì)發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為（ ） A. 制約與促進(jìn) B. 共性與個(gè)性 C. 影響與干涉 D. 培養(yǎng)與推進(jìn) 二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共30分） 21. 簡述影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。 22. 簡述教育調(diào)查報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)。 23. 我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方式的理解。
