關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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一、單項選擇題

1.人類的教育活動與動物的教育活動存在本質(zhì)區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有（  ）

A.延續(xù)性 B.模仿性   C.社會性 D.永恒性

2.決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（  ）

A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平 B.社會人口數(shù)量和結(jié)果

C.社會文化傳統(tǒng)            D.社會政治經(jīng)濟制度

3.當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育須適應(yīng)人身心發(fā)展的哪一個特點（  ）

A.順序性 B.穩(wěn)定性   C.可變性 D.個別差異性

4.德國教育家凱興斯泰納曾提出“造就合格公民”的教育目的，這種教育目的論屬于（  ）

A.個人本位論 B.社會本位論

C.集體本位論 D.個別差異性

5.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（  ）

A.原始社會  B.奴隸社會   C.封建社會   D.資本主義社會

6.課程的文本一般表現(xiàn)為（  ）

A.課程計劃、課程標準、教材     B.課程計劃、課程目標、課程實施

C.課程目標、課程實施、課程評價  D.課程主題、課程任務(wù)、課程標準

7.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，我國初中階段課程設(shè)置主要是（  ）

A.分科課程  B.分科課程和綜合課程結(jié)合

C.綜合課程     D.活動課程和綜合課程結(jié)合

二、辨析題

1.學(xué)習(xí)所引起行為或行為潛能的變化是短暫的。

2.全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

三、簡答題

1.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？

參考答案：

一、單項選擇題

1.C【解析】人類的教育具有社會性、目的性，這與動物的“教育”是有本質(zhì)區(qū)別的。

2.D【解析】政治經(jīng)濟制度決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)。

3.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了對人的身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律的教育要求的遵循。

4.B【解析】“造就合格公民”體現(xiàn)了為社會培養(yǎng)合格公民的教育傾向，屬于社會本位論。

5.D【解析】略。

6.A【解析】在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、課程標準、教材。

7.B【解析】略。

二、辨析題

1.（1）這種說法是不正確的。（2）學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。因此，學(xué)習(xí)所引起行為或行為潛能的變化是相對持久的。

2.（1）這種說法是不正確的。（2）全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。全面發(fā)展的教育同“因材施教”“發(fā)揮學(xué)生的個性特長”并不是對立的、矛盾的。人的發(fā)展應(yīng)是全面、和諧、具有鮮明個性的。在實際生活中，青少年德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展往往是不平衡的，有時需要針對某個帶有傾向性的問題強調(diào)某一方面。學(xué)校教育也常會因某一時期任務(wù)的不同，在某一方面有所側(cè)重。

三、簡答題

1.（1）學(xué)習(xí)材料的特點；（2）原有的認知結(jié)構(gòu)；（3）對學(xué)習(xí)情境的理解；

（4）學(xué)習(xí)的心理準備狀態(tài)；（5）學(xué)習(xí)策略的水平；（6）智力與能力；

（7）教師的指導(dǎo)。

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