關(guān)鍵詞: 教師資格證 2017 初中
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1.( )是學(xué)校教育的。
A.課程 B.教學(xué)
C.課程計(jì)劃 D.教材
2.新課程的理念是( )
A.為了每一個學(xué)生的發(fā)展 B.更好地提高學(xué)生成績
C.滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求 D.提高每一位教師的教學(xué)水平
3.各學(xué)科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容之中。這體現(xiàn)了編寫教科書要遵循的原則是( )
A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一 B.理論與實(shí)踐統(tǒng)一
C.知識內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一 D.知識與能力統(tǒng)一
4.課程資源的是( )
A.教師 B.教材
C.學(xué)生 D.學(xué)校
5.課程的表現(xiàn)形式是( )
A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材
B.課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的、課程評價、課程實(shí)施
D.知識、經(jīng)驗(yàn)、活動
6.對優(yōu)美的自然風(fēng)景的欣賞,對良好社會品行的贊美屬于( )
A.美感 B.道德感
C.理智感 D.激情
7.情緒與情感的特點(diǎn)不同,情感具有( )
A.情境性 B.持久性
C.外顯性 D.表淺性
8.動物遇到危險(xiǎn)時,產(chǎn)生怕的呼救,體現(xiàn)了情緒情感的( )功能。
A.適應(yīng) B.動機(jī)
C.組織 D.信號
9.“春光明媚,心情愉快;秋高氣爽,心曠神怡;夏日炎炎,心情煩躁;冬日陰冷,心情抑郁”所描述的是( )
A.心境 B.應(yīng)激
C.情調(diào) D.情感
10.“憂者見之而憂,喜者見之而喜”說的是( )
A.心境 B.激情
C.應(yīng)激 D.熱情
【參考答案】
1.A【解析】課程是學(xué)校教育的,涉及教學(xué)過程中教師“教什么”和學(xué)生“學(xué)什么”的問題。
2.A【解析】課程改革的理念是:為了中華民族的復(fù)興,為了每位學(xué)生的發(fā)展。
3.A【解析】編寫教科書要注重科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一,要注重課程內(nèi)容的時代性,反映科學(xué)技術(shù)新成果,并要做到在科學(xué)性上準(zhǔn)確無誤。
4.B【解析】課程資源包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的資源。教材是課程資源的和主要組成部分。
5.A【解析】目前在我國,中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材三部分組成,是課程的具體表現(xiàn)形式。
6.A【解析】美感是人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
7.B【解析】從發(fā)生的角度來看:情緒可以由對事物單純的感知覺直接引起,具有情境性和易變性;情感則由對事物復(fù)雜意義的理解所引起,具有穩(wěn)定性和持久性。從表現(xiàn)形式來看:情緒體驗(yàn)強(qiáng)度大,往往帶有沖動性,并伴隨明顯的外部表現(xiàn);情感則比較內(nèi)隱,較為深沉。
8.A【解析】情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。成人在生活中,遇到危險(xiǎn)時發(fā)出的大聲呼救和恐懼的表情,是進(jìn)化而來的適應(yīng)性行為。
9.C【解析】有些感覺使人愉快,有些感覺使人煩悶,這種伴隨感知覺的過程產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)稱為感覺的情緒色調(diào)或情調(diào)。
10.A【解析】心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的,帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。
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