二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.某市大班在幼兒園的倡議及班主任老師的指導(dǎo)下，成立了一個(gè)“學(xué)雷鋒活動(dòng)小組”，有成員16人，均是不滿7周歲的未成年人。某星期天，該小組組織全體成員去一“五保戶”家做好事。事前未告知班主任及幼兒園。誰(shuí)知在打掃衛(wèi)生時(shí)，女幼兒趙小娟在擦洗房間的玻璃時(shí)，失足從椅子上摔下來(lái)，造成左腳骨折。事后，趙的父母要求幼兒園賠償部分醫(yī)藥費(fèi)。但幼兒園認(rèn)為趙摔傷是她自己不小心所致，與幼兒園無(wú)關(guān)。

（2）趙小娟的監(jiān)護(hù)人該是誰(shuí)？監(jiān)護(hù)人在以上事件中有什么過(guò)錯(cuò)？應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？（4分）

（3）你認(rèn)為以上事件該怎樣正確處理？（6分）

2.近一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：98.6%的幼兒見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好或打招呼，而只有不到9%的老師主動(dòng)跟幼兒?jiǎn)柡没虼蛘泻簟?/span>

3.寄小讀者的信

問(wèn)題：（1）作者為什么感到幸福？作者對(duì)幸福的理解是什么？（7分）

（2）結(jié)合材料談?wù)?，想要成為作家?yīng)該怎么做，要避免哪些問(wèn)題？（7分）

三、寫(xiě)作題(本大題共50分)

（4）文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

【答案解析】

一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】創(chuàng)新是教育發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值取向，是素質(zhì)教育觀的要求。
2.B【解析】教師職業(yè)成為專(zhuān)門(mén)職業(yè)，是教師教育和教師發(fā)展所追求的方向。教師專(zhuān)業(yè)化是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)提出的現(xiàn)實(shí)要求，是提高教師素質(zhì)，同時(shí)也是提高其社會(huì)地位和待遇的重要措施。
3.A【解析】教師的工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。
4.D【解析】?jī)和膶W(xué)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：故事性、幻想性、趣味性和樸素性。
5.D【解析】教師教學(xué)應(yīng)努力把學(xué)生的喜愛(ài)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)遷移到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上來(lái)，既尊重鼓勵(lì)了學(xué)生，也避免了教條的管束和批評(píng)。
6.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都應(yīng)該承擔(dān)對(duì)未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。
7.A【解析】為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，維護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)的權(quán)益，教育法規(guī)定，寒暑假不得辦輔導(dǎo)班，不得收學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。
8.C【解析】我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
9.A【解析】幼兒具有可塑性和向師性的特點(diǎn)，教師的言談舉止、行為方式、為人處世態(tài)度等都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響，因此教師是幼兒學(xué)習(xí)的直接榜樣。
10.C【解析】我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》第五十二條規(guī)定，違反本法第三十條的規(guī)定，出版含有誘發(fā)未成年人違法犯罪以及渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康內(nèi)容的出版物的，由出版行政部門(mén)沒(méi)收出版物和違法所得，并處違法所得三倍以上十倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，沒(méi)收出版物和違法所得，并責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷(xiāo)許可證。
11.D【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。
12.A【解析】題干充分說(shuō)明了教師的本職工作是教書(shū)育人。
13.A【解析】加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是師德修養(yǎng)的要途徑。學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。
14.B【解析】《論語(yǔ)》是孔子及其弟子的言論集，含有豐富的教育內(nèi)容，是儒家的代表作。
15.A【解析】依法執(zhí)教即教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照我國(guó)《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。
16.A【解析】秦朝是我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國(guó)家。
17.B【解析】略。
18.B【解析】略。
19.D【解析】本題考查改變物體內(nèi)能的方法。冬天曬太陽(yáng)取暖、用酒精燈加熱燒杯中的水、將燒紅的工件放入冷水中降溫都是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，只有古人鉆木取火是通過(guò)摩擦力做功的方式改變物體的內(nèi)能。
20.C【解析】選項(xiàng)中所列舉的能源中只有化石能源是不可再生能源。
21.A【解析】杭州是中國(guó)的城市，匹茲堡是美國(guó)的城市。
22.B【解析】“三言”是明代馮夢(mèng)龍編輯、加工的三部短篇小說(shuō)集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影響下寫(xiě)成的兩部短篇小說(shuō)集：《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。
23.D【解析】蔡倫為東漢元興年間人，他于東漢105年改進(jìn)了造紙術(shù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。突火槍于宋理宗開(kāi)慶元年（公元1259）由宋軍發(fā)明，唐朝的時(shí)候還沒(méi)有這種武器，B項(xiàng)錯(cuò)誤。隋朝時(shí)期使用的是雕版印刷，北宋年間才由刻字工人改進(jìn)印刷術(shù)發(fā)明了活字印刷，C項(xiàng)錯(cuò)誤。我國(guó)典籍記載指南針用于航海，始于宋代朱彧1119年寫(xiě)的《萍洲可談》，書(shū)中寫(xiě)道：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。”說(shuō)明北宋（960～1127）時(shí)指南針已經(jīng)用于航海事業(yè)，D項(xiàng)是正確的。
24.D【解析】天干地支簡(jiǎn)稱(chēng)干支，是夏歷中用來(lái)編排年號(hào)和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱(chēng)十二地支。干支還有陰陽(yáng)之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽(yáng)干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽(yáng)支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來(lái)，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽(yáng)干配陽(yáng)支，陰干配陰支（陽(yáng)干不配陰支，陰干不配陽(yáng)支），共有六十個(gè)組合，稱(chēng)為“六十甲子”。我國(guó)人民過(guò)去就是以六十甲子循環(huán)起來(lái)紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)的。如：“中華人民共和國(guó)六十華誕”即是一甲子。
25.D【解析】世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，是古埃及的代表性建筑。在大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。
26.A【解析】如果兩個(gè)概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是反對(duì)關(guān)系。
27.A【解析】根據(jù)題干，廣義的心育也包括培養(yǎng)高尚的道德感，現(xiàn)行學(xué)校教育較重視德育，但許多孩子道德感很強(qiáng)，心理卻不成熟，說(shuō)明僅憑借德育不能培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，A選項(xiàng)正確；題干沒(méi)有提及心理成熟與否和道德感強(qiáng)弱的關(guān)系，也沒(méi)有關(guān)于德育對(duì)人格作用的介紹，排除B、C選項(xiàng)；“現(xiàn)行學(xué)校教育雖較重視德育”不等于“我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育沒(méi)有心育的內(nèi)容”，排除D項(xiàng)。
28.D【解析】Word文檔打印可以是整個(gè)文檔，也可以是其中一頁(yè)或幾頁(yè)，但不能是段落，文檔屬性信息也可以打印。
29.A【解析】考查關(guān)系推理。由“小王和農(nóng)民不同歲”和“農(nóng)民比小李年齡小”，可知小王和小李不是農(nóng)民，農(nóng)民是小張，對(duì)比選項(xiàng)，只有A項(xiàng)正確。
二、材料分析題（答案要點(diǎn)）
1.（1）因?yàn)橛變簣@平時(shí)已經(jīng)履行對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的職責(zé)。事故發(fā)生在校外，且是節(jié)假日，事前沒(méi)有告知幼兒園及班主任，是在幼兒管理職責(zé)外發(fā)生的，幼兒園行為并無(wú)不當(dāng)，因此不承擔(dān)責(zé)任。
（2）趙小娟監(jiān)護(hù)人是其父母，監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合幼兒園對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作，由于監(jiān)護(hù)人沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)，造成趙小娟骨折，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
（3）根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，幼兒園無(wú)責(zé)任的，如果有條件的，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對(duì)受傷害幼兒給予適當(dāng)幫助。所以幼兒園可以適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
2.這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明在現(xiàn)今的教育過(guò)程中，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)的缺失以及教師對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)。教師應(yīng)對(duì)幼兒親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做幼兒的知心人。教師對(duì)幼兒的這種愛(ài)應(yīng)是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，應(yīng)做到公正無(wú)私，關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，尤其是那些需要幫助的成績(jī)不太好的幼兒或其他方面需要提高的幼兒。作為教師應(yīng)努力營(yíng)造和諧融洽的師幼關(guān)系，而不要扮演高高在上、遙不可及的“老師”。
3.（1）作者認(rèn)為自己被愛(ài)、被關(guān)懷，所以覺(jué)得幸福。作者對(duì)幸福的理解是，被愛(ài)、被關(guān)懷是幸福，同時(shí)，“施者比受者更為有?！?，使別人感到幸福的人，他自己然也會(huì)感到“付與”的快樂(lè)和滿足，也是幸福。
（2）作者建議，想當(dāng)作家的小朋友，須為這個(gè)目標(biāo)而奮斗，堅(jiān)信理想會(huì)實(shí)現(xiàn)。一方面，勤奮地寫(xiě)；另一方面，廣泛地讀。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題是，不能抄襲模仿、矯揉造作，不要堆砌詞藻、無(wú)病而呻。
三、寫(xiě)作題（參考范文）
向目的地進(jìn)發(fā)
喜歡打牌的人，大概都會(huì)同意“成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手壞牌打得可圈可點(diǎn)”。人在失敗的時(shí)候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人；要是長(zhǎng)期處在逆境的話，恐怕更要怨天尤人，或者會(huì)認(rèn)定自己一無(wú)是處了。
“天生我材有用?！背晒χ?，首先在于認(rèn)識(shí)自己。我們且看一段平凡人的自述：
“我沒(méi)有任何專(zhuān)長(zhǎng)，每一方面都屬于中間水準(zhǔn)。有的比水準(zhǔn)稍高，有的比水準(zhǔn)稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強(qiáng)；騎馬比較內(nèi)行，但是離賽馬的技術(shù)還很遠(yuǎn)；我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦是如此。我這一生雖然寫(xiě)過(guò)不少東西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言?！?/span>
這樣的一個(gè)人實(shí)在并不稀奇，但他究竟是誰(shuí)呢？他居然是連任四屆美國(guó)總統(tǒng)的羅斯福。
羅斯福的自知之明，當(dāng)然不只是上述兩方面。他還知道自己傾向于公眾事務(wù)、喜歡組織與領(lǐng)導(dǎo)。他的成功關(guān)鍵還在于訓(xùn)練自己的性向與能力，使其充分發(fā)展與盡情發(fā)揮。成功決不能依賴星座的運(yùn)勢(shì)，而須由日日勤奮所迸現(xiàn)的火花，積燃成炬，閃耀光輝。
一九三二年奧林匹克世運(yùn)會(huì)的英雄之一，美國(guó)女子蔡含瑞，她奪得八十米高欄與標(biāo)槍雙料冠軍、跳高亞軍。世運(yùn)會(huì)后，她轉(zhuǎn)習(xí)高爾夫球，不出數(shù)年即勇奪美國(guó)與英國(guó)兩項(xiàng)業(yè)余大賽的冠軍。許多人在贊嘆之余，難免會(huì)說(shuō)：“她真是個(gè)天生的運(yùn)動(dòng)家，注定要得冠軍?！?/span>
但是蔡含瑞是怎么學(xué)習(xí)高爾夫球的呢？首先她分析球桿的揮力，研究球速及曲線，直到她認(rèn)為自己完全了解為止。然后每日練習(xí)十二小時(shí)，平均每天擊出一千球，一直練到球桿握不住為止，這就是她成功的代價(jià)。這樣的人得到冠軍，怎可說(shuō)是上天注定的，這是她自己爭(zhēng)取來(lái)的。問(wèn)題是為什么要如此奮斗？
因?yàn)槟繕?biāo)值得我們?nèi)σ愿?，因?yàn)楣饷鞯倪h(yuǎn)景可能成為事實(shí)。居里夫婦在發(fā)現(xiàn)鐳元素之前，連續(xù)四十八次實(shí)驗(yàn)都失敗了，居里先生頗為泄氣。居里夫人說(shuō)：“縱使再過(guò)一百年才能找出這個(gè)元素，我只要活著一天，就絕不放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！苯Y(jié)果當(dāng)然是令人振奮的。
明確的目標(biāo)可以使生命變得單純，同時(shí)使能力集中焦點(diǎn)。柔和的陽(yáng)光透過(guò)放大鏡的焦距，可以立即倍增溫度，甚至點(diǎn)燃木材。人的能力也需要凝聚，需要錘煉。

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