關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題

1.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛(ài)，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（   ）

A.生理的需要    B.情緒表達(dá)性需要    C.自我調(diào)節(jié)性需要   D.社會(huì)性需要

2.對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要(   )

A.考慮幼兒的興趣            B.達(dá)到預(yù)定教育要求

C.注意思想品德教育的要求    D.注意教育方法

3.表現(xiàn)出“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是（   ）

A.膽汁質(zhì)   B.多血質(zhì)   C.黏液質(zhì)   D.抑郁質(zhì)

4.幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的(   )特征。

A.直觀行動(dòng)性   B.自我中心性   C.具體性   D.形象性

5.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（   ）

A.提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)   B.與家長(zhǎng)交流，溝通情感

C.檢查孩子的身心狀況         D.督促孩子完成家庭作業(yè)

6.古往今來(lái)的兒童都愛(ài)游戲，愛(ài)活動(dòng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明兒童心理年齡階段特征具有（   ）

A.階段性   B.穩(wěn)定性    C.可變化性    D.整體性

7.強(qiáng)強(qiáng)能理解3個(gè)皮球和1個(gè)皮球合起來(lái)是4個(gè)皮球，但不能理解“3+1=4”，這說(shuō)明幼兒思維特點(diǎn)是（   ）

A.行動(dòng)性    B.具體性    C.抽象性    D.簡(jiǎn)單性

8.兒童心理發(fā)展基本的自然物質(zhì)前提是（   ）

A.遺傳    B.生理成熟    C.環(huán)境    D.教育

9.幼兒正在畫(huà)“汽車”，聽(tīng)到別人說(shuō)“這像汽車嗎？”他立刻說(shuō)：“我畫(huà)的是房子?！边@一現(xiàn)象表明幼兒（   ）

A.以想象過(guò)程為滿足    B.想象的內(nèi)容零散無(wú)系統(tǒng)

C.想象的主題不穩(wěn)定    D.想象受興趣的影響

10.幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來(lái)的東西都是燙熱的這種認(rèn)識(shí)的獲得是通過(guò)（   ）

A.感知     B.記憶     C.想象     D.思維

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述學(xué)前教育的一般原則。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會(huì)性需要。

2.C【解析】對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語(yǔ)言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們?cè)谡Z(yǔ)言教育中既要注意貫徹語(yǔ)言教育的要求，體現(xiàn)語(yǔ)言教育的特點(diǎn)，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務(wù)發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效果。

3.A【解析】膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征，整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。黏液質(zhì)是以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的。抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征。

4.C【解析】具體性是指：幼兒思維的內(nèi)容是具體的。幼兒在思考問(wèn)題時(shí)，總是借助于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。

5.C【解析】略。

6.B【解析】一般來(lái)說(shuō)，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

7.B【解析】學(xué)前兒童思維的內(nèi)容是具體的。兒童在思考問(wèn)題時(shí)，總是借助于具體事物或具體事物的表象。學(xué)前兒童容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。題干描述的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒思維特點(diǎn)的具體性。

8.A【解析】遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用是客觀存在的。它為心理發(fā)展提供了初的物質(zhì)前提和可能性。

9.C【解析】在成人的指示下，3～4歲幼兒有時(shí)也能在活動(dòng)之前說(shuō)出主題，但是后來(lái)的行動(dòng)并不實(shí)現(xiàn)他自己所說(shuō)的主題。他的繪畫(huà)主題多變化。題干描述的現(xiàn)象表明幼兒想象的主題不穩(wěn)定。

10.D【解析】思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級(jí)階段。題干描述的現(xiàn)象是通過(guò)思維獲得的。

二、簡(jiǎn)答題

1.(1)尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；

(2)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則；

(3)面向全體，重視個(gè)別差異的原則；

(4)充分利用幼兒、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。

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