關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是(  )

A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)      B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展  D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展

2.某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除“百分制”，而代之以“評(píng)語+特長+等級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法(  )

A.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能  B.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能  D.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化

3.軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了，軍軍本以為老師會(huì)表揚(yáng)他，沒想到老師進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧？”老師的這種做法忽視的是(  )

A.學(xué)生的完整性  B.學(xué)生的個(gè)體性  C.學(xué)生的獨(dú)立性  D.學(xué)生的發(fā)展性

4.老師在專心致志地講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是(  )

A.立即停止，讓該生站著聽課   B.大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討

C.停止上課，對(duì)學(xué)生反復(fù)勸說   D.輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力

5.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括(  )

A.修改課程方案  B.調(diào)整教材內(nèi)容  C.改進(jìn)教學(xué)方法  D.減少考試次數(shù)

6.“教育活動(dòng)須符合國家和社會(huì)公共利益?！边@句話體現(xiàn)的原則是(  )

A.國家性原則  B.公共性原則  C.方向性原則  D.強(qiáng)制性原則

7.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是(  )

A.將他交給家長批評(píng)教育   B.了解情況后耐心教育他

C.等待他自我醒悟并改正   D.批評(píng)教育無效果開除他

8.李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是(  )

A.行使教師權(quán)利B.履行教師義務(wù)C.影響學(xué)校秩序D.給學(xué)校出難題

9.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事。班主任恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )

A.制止小莉這種行為   B.批評(píng)小娟總是告狀

C.勸說小莉不要聲張   D.勸說小娟寬容小莉

10.教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)(  )

A.限制其與其他同學(xué)接觸   B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施

C.按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行   D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】素質(zhì)教育擔(dān)負(fù)著三大基本任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，即德智體美勞的全面發(fā)展，但同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展，這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解，因此選D項(xiàng)。

2.C【解析】等級(jí)是指思想品德、身體心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì)發(fā)展所達(dá)到的程度，以“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”形式表述；特長是指學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長，以學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)；評(píng)語指學(xué)生的操行評(píng)語，由個(gè)人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的各個(gè)方面。因此“評(píng)語+特長+等級(jí)評(píng)價(jià)”是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評(píng)價(jià)方式，即鼓勵(lì)性的發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是多元化的。

3.D【解析】新課改的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是完整的人，因此要考慮學(xué)生的全面發(fā)展；學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，因此要尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體性；學(xué)生是發(fā)展中的人，因此學(xué)生具有發(fā)展的潛能和空間，教師要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。題目中的老師正是忽視了學(xué)生的發(fā)展性，沒有看到學(xué)生的潛力，不相信學(xué)生。

4.D【解析】上課學(xué)生開小差是正常的，要寬容的對(duì)待學(xué)生，因?yàn)榇藭r(shí)重要的是維持正常的課堂秩序，繼續(xù)上課，因此要低調(diào)處理，以目光、手勢(shì)等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)聽課才是正確的做法。

5．A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)可采取的改革措施有：調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度；提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法；增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)；嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。

6.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動(dòng)須符合國家和社會(huì)公共利益。這體現(xiàn)的是教育的公共性原則。

7.B【解析】學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是了解情況后耐心教育他。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

8.A【解析】李老師的做法是行使教師權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。

9.A【解析】班主任恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ侵浦剐±蜻@種行為。教師有制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象的義務(wù)。

10.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條規(guī)定，解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。

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