關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

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一、單項選擇題

1.達爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（  ）

A.基因理論  B.條件反射   C.進化論  D.細胞學(xué)說

2.在我國文學(xué)史上，被稱為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的唐代詩人是（  ）

A.杜甫、李白、賈島     B.李白、杜甫、李賀

C.李白、杜甫、白居易   D.杜甫、李白、李商隱

3.下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（  ）

A.《黃河大合唱》 B.《義勇軍進行曲》 C.《天路》 D.《我的祖國》

4.下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（  ）

A.土家族   B.傣族  C.藏族  D.蒙古族

5.下列畫家中，以畫馬著稱的是（  ）

A.齊白石  B.吳冠中  C.徐悲鴻  D.黃賓虹

6.“教育活動須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（  ）

A.國家性原則  B.公共性原則  C.方向性原則  D.強制性原則

7.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對小濤進行教育的恰當方式是（  ）

A.將他交給家長批評教育   B.了解情況后耐心教育他

C.等待他自我醒悟并改正   D.批評教育無效果開除他

8.李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是（  ）

A.行使教師權(quán)利  B.履行教師義務(wù) C.影響學(xué)校的秩序  D.給學(xué)校出難題

9.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任恰當?shù)淖龇ㄊ?/span>（  ）

A.制止小莉這種行為   B.批評小娟總是告狀

C.勸說小莉不要聲張   D.勸說小娟寬容小莉

10.教師對解除收容教育、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當（  ）

A.限制其與其他同學(xué)接觸   B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施

C.按其以往表現(xiàn)評價品行   D.允許參加學(xué)校各項活動

參考答案：

一、單項選擇題

1.C【解析】達爾文（1809~1882），英國生物學(xué)家，進化論的奠基人，他創(chuàng)作了《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。

2.B【解析】李白（701~762），字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱；杜甫（712~770），今河南鞏縣人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩圣”；李賀(790~816)，今河南宜陽人，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”，有“詩鬼”之稱。

3.A【解析】《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲；《義勇軍進行曲》由田漢作詞，聶耳作曲；《天路》由屈塬作詞，印青作曲；《我的祖國》由喬羽作詞，劉熾作曲。

4.B【解析】“孔雀舞”是傣族古老的民間舞，也是傣族人民喜愛的舞蹈。

5.C【解析】徐悲鴻(1895~1953)，現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家

6.B【解析】《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定：“教育活動須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動?！斌w現(xiàn)的是教育的公共性原則。

7.B【解析】學(xué)校對小濤進行教育的恰當方式是了解情況后耐心教育他。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。

8.A【解析】李老師的做法是行使教師權(quán)利。具體參見《中華人民共和國教師法》第七條關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定。

9.A【解析】班主任恰當?shù)淖龇ㄊ侵浦剐±蜻@種行為。《中小學(xué)班主任工作條例》第九條規(guī)定，班主任應(yīng)認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍；指導(dǎo)班委會和團隊工作。

10.D【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條規(guī)定，未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術(shù)教育；對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。

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