關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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1.蘇格拉底問答法的第三步是（   ）

A.定義    B.諷刺     C.助產(chǎn)術(shù)     D.啟發(fā)

2.遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（   ）趨勢。

A.遞減     B.遞增    C.不變    D.倒U型發(fā)展

3.制度化教育建立的典型特征是（   ）

A.學(xué)校的產(chǎn)生       B.教育實體的出現(xiàn)

C.學(xué)制的建立       D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

4.早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（   ）

A.孔子    B.昆體良    C.杜威     D.赫爾巴特

5.布置課外作業(yè)的目的是（   ）

A.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力

B.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和加深

C.使學(xué)生掌握新知識

D.使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化

6.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（   ）的差異。

A.心理過程     B.認(rèn)知過程    C.個性心理傾向性    D.個性心理特征

7.根據(jù)我國心理學(xué)家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是（   ）

A.6、7～11、12歲          B.8、9～11、12歲

C.14、15～18、19歲        D.11、12～14、15歲

8.“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（   ）

A.心境     B.激情     C.應(yīng)激     D.理智

9.下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（   ）

A.表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制

B.傾向拒絕和漠視孩子

C.對兒童缺乏基本的關(guān)注

D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協(xié)調(diào)自己的一切行為

10.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一表述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（   ）

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)     B.外部學(xué)習(xí)動機(jī)

C.社會交往動機(jī)     D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

參考答案

一、單項選擇

1.C【解析】蘇格拉底問答法第一步稱為“諷刺”；第二步稱為“定義”；第三步稱為“助產(chǎn)術(shù)”。

2.A【解析】遺傳因素在人的一生中，總體上是呈遞減趨勢的，它不決定人身心發(fā)展的現(xiàn)實性。

3.C【解析】近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。制度化的教育指向形成系統(tǒng)的各級各類學(xué)校。學(xué)校教育系統(tǒng)的形成，即意味著制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度。

4.A【解析】略

5.A【解析】布置課外作業(yè)是為了使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。

6.D【解析】略。

7.D【解析】我國心理學(xué)家將個體的心理發(fā)展劃分為八個階段：乳兒期（0～1歲）、嬰兒期（1～3歲）、幼兒期（3～6、7歲）、童年期（6、7～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期（14、15～25歲）、成年期（25～65歲）、老年期（65歲以后）。

8.C【解析】“急中生智”是在突發(fā)狀態(tài)下產(chǎn)生的，當(dāng)人們遇到突發(fā)情況時，快速決定，做出智慧的反應(yīng)，這是應(yīng)激的過程。

9.A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女的教育中，表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制。成長在這種教育環(huán)境下的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性，甚至不誠實的人格特征。

10.A【解析】題干所述的意思是知道學(xué)習(xí)不如愛好學(xué)習(xí)，愛好學(xué)習(xí)不如樂于學(xué)習(xí)，所以強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。

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