關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.蘇蘇今年3歲，她喜歡在唱歌的時(shí)候把弟弟的奶瓶當(dāng)話筒。這充分體現(xiàn)了蘇蘇的（   ）

A.觀察力    B.判斷力     C.創(chuàng)造力     D.模仿力

2.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對(duì)幼兒的態(tài)度與行為的基本要求不包括（   ）

A.重視幼兒身心健康    B.維護(hù)幼兒合法權(quán)益

C.信任幼兒，尊重個(gè)體差異    D.培育幼兒良好的意志品質(zhì)

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以(   )為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?/span>

A.游戲    B.集體教學(xué)    C.生活    D.交往

4.附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)，多見于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或形式是(   )

A.幼兒園    B.幼兒班    C.兒童福利院    D.托兒所

5.兒童兩歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒(méi)有意識(shí)到其他兒童的存在，從兒童社會(huì)性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于(   )

A.非游戲行為    B.獨(dú)自游戲    C.平行游戲     D.合作游戲

6.春游過(guò)去兩天了，小明這邊還沒(méi)有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)情景記憶屬于（   ）

A.語(yǔ)言記憶    B.運(yùn)動(dòng)記憶    C.情緒記憶    D.邏輯記憶

7.在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語(yǔ)詞的作用(   )

A.基本不變    B.越來(lái)越大    C.越來(lái)越小    D.始終很小

8.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是(   )

A.挫折    B.榜樣    C.強(qiáng)化    D.懲罰

9.幼兒園教育目標(biāo)中有操作性的、具體的目標(biāo)是（   ）

A.班級(jí)一周計(jì)劃的教育目標(biāo)    B.幼兒年齡階段目標(biāo)

C.某一具體活動(dòng)的教育目標(biāo)    D.班級(jí)一日計(jì)劃的教育目標(biāo)

10.兒童的社會(huì)性發(fā)展是（   ）

A.與生俱來(lái)的                 B.由遺傳素質(zhì)決定的

C.在成長(zhǎng)過(guò)程中自然形成的     D.在與外界環(huán)境相互作用過(guò)程中形成的

參考答案

1.D【解析】模仿能力指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動(dòng)的能力。

2.D【解析】具體參看《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》基本內(nèi)容。

3.A【解析】略。

4.B【解析】幼兒班又叫學(xué)前班，多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行?；蛘惺諏W(xué)前一年的兒童，按年齡分班，或招收學(xué)前幾年的兒童，混齡編班；每班約40名兒童，由1位教師負(fù)責(zé)教授各門學(xué)科的內(nèi)容。

5.C【解析】平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個(gè)人獨(dú)自游戲。在平行游戲中，幼兒玩的玩具與周圍幼兒的玩具相同或相仿，幼兒之間相互靠近，能意識(shí)到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會(huì)看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無(wú)意影響或參與到對(duì)方的活動(dòng)之中，既沒(méi)有合作的行為，也沒(méi)有共同的目的。這類游戲正反映了2～3歲幼兒游戲的社會(huì)性交往狀況。

6.C【解析】情緒記憶是對(duì)體驗(yàn)過(guò)的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現(xiàn)。

7.B【解析】思維與語(yǔ)言是密不可分的,語(yǔ)言中的詞都是對(duì)事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

8.B【解析】榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。

9.C【解析】某一教育活動(dòng)目標(biāo)是指一個(gè)具體的教育活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果，或引起幼兒行為的變化，是具操作性的目標(biāo)。

10.D【解析】?jī)和纳鐣?huì)性是后天形成的，是在與環(huán)境的相互作用中逐漸實(shí)現(xiàn)的。

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