關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 初中

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

備考推薦：2018年國考教師資格考試協(xié)議班

點擊加群：教師資格交流群（群內(nèi)定期分享資格證資料、發(fā)布考試新信息）

1.某初級中學在初一的六個班級中設置了一個重點班。該校的做法（   ）

A.正確，有利于因材施教

B.正確，有利于提高升學率

C.不正確，學校不得分設重點班和非重點班

D.不正確，應該由教育主管部門設立重點班

2.初二班主任李某將全班學生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法（   ）

A.正確，利于激勵成績好的學生

B.正確，利于鞭策成績差的學生

C.不正確，侵犯了學生的學習權(quán)

D.不正確，侵犯了學生的隱私權(quán)

3.小強的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力，該上初中了，當?shù)仄胀▽W校以小強腿有殘疾為由，拒絕其入校學習。該做法（   ）

A.合法，學校有招生自主權(quán)

B.合法，學校有辦學自主權(quán)

C.違反了《中華人民共和國義務教育法》

D.違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

4.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標不合理的是（   ）

A.全面實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化       

B.形成惠及全民的公平教育

C.健全充滿活力的教育體制       

D.構(gòu)建體系完備的終身教育

5.中學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說法正確的是（   ）

A.王某對其頭部所受傷害負主要責任

B.劉某將王某趕出教室不應對其實施體罰

C.學?？梢婪ńo予劉某相應的行政處罰

D.劉某侵犯了王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

6.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務培訓，該教育行政部門的做法（   ）

A.正確，教師應終身學習            B.正確，教師應無私奉獻

C.錯誤，占用教師的休息時間        D.正確，教師已儲備足夠知識

7.一位家長抱怨：李老師隔三差五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還經(jīng)常讓我們到學校聽他訓話。李老師的做法（   ）

A.錯誤，教師應該與學生家長平等

B.錯誤，教師應對學生發(fā)展負全責

C.正確，家長要配合學校教育學生

D.正確，教師應主動尋求家長支持

二、材料分析題

8.材料：               熟練與陌生

                                                   史鐵生

藝術(shù)要反對的，虛偽之后，是熟練。有熟練的技術(shù)，哪有熟練的藝術(shù)？

熟練(或嫻熟)的語言，于公文或匯報可受贊揚，于文學卻是末路。熟練中，再難有語言的創(chuàng)造，多半是語言的消費了。羅蘭巴特說過：文學是語言的探險。那就是說，文學是要向著陌生之域開路。陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞開的所在。陌生之域怎么可能輕車熟路呢?倘是探險，模仿、反映和表現(xiàn)一類的意圖就退到不大重要的地位，而發(fā)現(xiàn)成其主旨。米蘭·昆德拉說：“沒有發(fā)現(xiàn)的文學就不是好的文學?！卑l(fā)現(xiàn)，是語言的創(chuàng)造之源，即便幼稚，也不失文學本色。在人的心魂卻為人所未察的地方，在人的處境卻為人所忽略的時候，當熟練的生活透露出陌生的消息，文學才得其使命。熟練的寫作，可以制造不壞的商品，但不會有很好的文學。

熟練的寫作表明思想的僵滯和感受力的麻木，而迷戀或自賞著熟練語言的大批繁殖，那當然不是先鋒，但也并不就是傳統(tǒng)。

如果傳統(tǒng)就是先前已有的思想、語言以及文體、文風、章法、句式、情趣……那其實就不再要新的作家，只要新的印刷和新的說書藝人就夠。但傳統(tǒng)，確是指先前已有的一些事物，看來關(guān)鍵在于：我們要繼承什么以及繼承二字是什么意思？傳統(tǒng)與繼承相關(guān)，否則是廢話。可是，繼承的尺度一向靈活因而含混，激進派的尺標往左推說你是墨守成規(guī)，保守者的尺標往右拉看你是丟棄傳統(tǒng)。含混的原因大約在于，繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變?nèi)f化之前途的。然而一切事物都要變，可有哪樣東西是永恒不變的和需要永恒不變的嗎?若沒有，傳統(tǒng)(尤其是幾千年的傳統(tǒng))究竟是在指示什么？或單說變遷就好，繼承又是在強調(diào)什么?永恒不變的東西是有的，那就是陌生之域，陌生的圍困是人的永恒處境，不擔心它的消滅。然而，這似乎又像日月山川一樣是不可丟棄的，強調(diào)繼承真是多余。但是!面對陌生，自古就有不同的態(tài)度：走去探險和逃回到熟練。所以我想，傳統(tǒng)強調(diào)的就是這前一種態(tài)度——對陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變地繼承。這一種態(tài)度之下的路途，當然是變化莫測無邊無際，因而好的文學，其實每一步都在繼承傳統(tǒng)，每一步也都不在熟練中滯留因而成為探險的先鋒。傳統(tǒng)是其不變的神領(lǐng)，先鋒是其萬變之前途中的探問。

問題：(1)熟練與陌生的含義是什么?

     （2）談談你對“好的文字，每一步繼承傳統(tǒng)”的理解。

【參考答案】

一、單項選擇題

1.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法義務教育法》第二十二條規(guī)定，學校不得分設重點班和非重點班。

2.D【解析】題干的描述屬于教師侵犯學生隱私權(quán)的行為。

3.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十九條規(guī)定，普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

4.A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中提出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。

5.D【解析】教師劉某將學生趕出教室，侵犯了學生的受教育權(quán)，并且體罰學生，侵犯了學生人身權(quán)。由于教師的侵權(quán)行為發(fā)生在執(zhí)行職務的過程中，因此學校應作為法人承擔因此導致的損害后果。同時，學?？梢婪ńo予劉某相應的行政處分。行政處罰是指國家行政機關(guān)依法對違反行政法律規(guī)范的組織或個人進行的行政制裁，因此學校沒有行政處罰權(quán)。故當?shù)亟逃挚蓪⒛硨嵤┬姓幜P。

6.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假和參加進修或者其他方式的培訓。

7.A【解析】教師應該同家長多溝通交流，但這是在教師尊重家長、同家長平等交流的基礎之上的。

二、材料分析題

8.（1）本文中的“熟練”指文學中運用熟練或嫻熟的語言，“陌生”指的是文學中的陌生之域，并不單指陌生的空間，主要是說心魂中不曾敞開的所在，陌生之域不可能運用熟練的語言。

（2）傳統(tǒng)強調(diào)的就是一種態(tài)度——對陌生的驚奇、盼念、甚至是尊敬和愛慕，唯這一種態(tài)度需要永恒不變地繼承。好的文學，其實每一步都在繼承這種態(tài)度。

人們對傳統(tǒng)和繼承的看法不一，原因在于繼承是既包含了永恒不變之位置又包含了千變?nèi)f化之前途的。陌生之域是永恒不變的，但是面對陌生，自古就有不同的態(tài)度：走去探險和逃回到熟練。傳統(tǒng)是文學不變的神領(lǐng)，先鋒是萬變之前途中的探問。好的文學，就是不斷地在人的心魂卻為人所未察的陌生之域發(fā)現(xiàn)、探索，每一步都不在熟練中滯留因而成為探險的先鋒。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開