關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 初中

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1.王老師播放一支樂曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于（       ）

A.對比     B.聯(lián)覺      C.補(bǔ)償     D.錯覺

2.人們通常認(rèn)為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細(xì)膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（      ）

A.共同特質(zhì)                  B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)                  D.中心特質(zhì)

3.針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育對學(xué)生品德要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（       ）

A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素原則    B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.教育影響的一致性和連貫性原則        D.正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)原則

4.當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采取的是（       ）

A.“六三”制                  B.“五四”制

C.九年一貫制                 D.多種形式并存

5.李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（      ）

A.負(fù)向遷移                 B.垂直遷移

C.順向遷移                 D.逆向遷移

6.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（     ）

A.學(xué)科課程理論             B.活動課程理論

C.社會課程理論             D.要素課程理論

7.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（       ）

A.原始社會                B.奴隸社會

C.封建社會                D.資本主義社會

8.編寫教材（教科書）的直接依據(jù)是（       ）

A.課程計(jì)劃               B.課程目標(biāo)

C.課程標(biāo)準(zhǔn)               D.課程說明

9.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（       ）

A.榜樣示范法           B.說服教育法

C.品德評價法           D.情感陶冶法

10.學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（       ）

A.教師促成的紀(jì)律          B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律          D.自我促成的紀(jì)律

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。在日常生活中各種感覺現(xiàn)象經(jīng)常聯(lián)系在一起，由此產(chǎn)生了聯(lián)覺。

2.A【解析】奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是在同一文化形態(tài)下的群體所共同具有的特質(zhì)，它是在共同的生活方式下形成的。個人特質(zhì)是個人所獨(dú)有的、代表個人行為傾向的特質(zhì)，它包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。

3.C【解析】教育影響的一致性和連貫性原則是指在德育工作中，教育者應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。針對題干中描述的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹這一德育原則。

4.C【解析】目前，我國義務(wù)教育主要實(shí)行“九年一貫制”。

5.D【解析】逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響。題干描述的是逆向遷移。

6.B【解析】題干描述的是活動課程理論的教育主張。

7.B【解析】由于原始社會生產(chǎn)力水平很低，所以，教育還沒有從生產(chǎn)勞動和社會生活中分化出來。在奴隸社會里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，使教育從社會生活中分化出來，成為獨(dú)立的形態(tài)。

8.C【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

9.A【解析】“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范法。

10.B【解析】集體促成的紀(jì)律即在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。學(xué)生受同伴群體的影響，以同輩群體的集體要求和價值判斷作為自己的行為準(zhǔn)則。學(xué)生興趣小組屬于非正式群體，其紀(jì)律是在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范，屬于集體促成的紀(jì)律。

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