關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 小學(xué)

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1.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅，花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個(gè)問題讓我們來學(xué)習(xí)這一課?！睆埨蠋熕\(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于（　  ）

A.設(shè)疑導(dǎo)入       B.溫故導(dǎo)入      C.釋題導(dǎo)入      D.故事導(dǎo)入

2.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，我國小學(xué)現(xiàn)階段既要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科課程，又要開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程。這表明課程結(jié)構(gòu)具有（　  ）

A.綜合性       B.均衡性      C.選擇性         D.時(shí)代性

3.如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是（　  ）

①立即打開門窗，給房間通風(fēng) ②給中毒者飲水，防止口渴

③給中毒者蓋上衣服保暖     ④將中毒者移至空氣流通的地方

A.①②          B.①④         C.②③         D.③④

4. 貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程。這種課程屬于（   ）

A.學(xué)科課程     B.活動(dòng)課程      C.隱性課程      D.顯性課程

5.小學(xué)生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生（　  ）

A.揉搓受傷手指               B.吃止痛消炎藥

C.冷敷受傷手指               D.熱敷受傷手指

6.教完古詩《草》一課后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。于老師的這種結(jié)課方式屬于（　  ）

A.自然式      B.歸納式        C.游戲式        D.懸念式

7.麗麗花10分鐘背會(huì)了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘。這種知識(shí)保持的方法屬于（　  ）

A.及時(shí)復(fù)習(xí)                      B.使用記憶術(shù)

C.分散與集中結(jié)合                D.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

8.“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的?！边@種觀點(diǎn)意味著課程即（　  ）

A.教學(xué)科目      B.社會(huì)改造      C.經(jīng)驗(yàn)獲得      D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果

9.某寄宿制小學(xué)的一位學(xué)生睡覺時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（　  ）

A.讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿

B.讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位

C.讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿

D.讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

10.關(guān)于語文的教學(xué)方法，下列說法不妥的一項(xiàng)是（　  ）

A.教學(xué)方法具有相對(duì)性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對(duì)辯證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)

B.教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變

C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體

D.教學(xué)方法具有針對(duì)性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法

【參考答案及解析】

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】設(shè)疑導(dǎo)入是通過設(shè)置懸念、提出問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的一類教學(xué)導(dǎo)入形式。題干中張老師通過“花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色呢？”的問題來導(dǎo)入新課，體現(xiàn)了對(duì)設(shè)疑導(dǎo)入新課方式的運(yùn)用。

2.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性的內(nèi)涵。

3.B【解析】吸入煤氣中毒者，應(yīng)立即撤離現(xiàn)場，吸入新鮮空氣和氧氣，保持呼吸通暢。

4.C【解析】隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。

5.C【解析】手指受傷應(yīng)先冷敷。熱敷會(huì)引起受傷組織細(xì)胞受熱膨脹擠壓周圍的細(xì)胞，也會(huì)加速血液流動(dòng)滲出。

6.C【解析】小學(xué)教師課堂總結(jié)的游戲法是指根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，把小結(jié)與游戲結(jié)合起來，以游戲作小結(jié)，寓教于樂。題干中于老師的做法體現(xiàn)了課堂總結(jié)的游戲法。

7.D【解析】過度學(xué)習(xí)（即學(xué)習(xí)達(dá)到恰能背誦之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)）的程度達(dá)到50％，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％時(shí)，學(xué)習(xí)的效果好。

8.D【解析】題干的觀點(diǎn)意味著“課程即預(yù)期學(xué)習(xí)效果”。

9.A【解析】抽筋是屬于肌肉痙孿的一種，所以須先直立，緩解強(qiáng)直收縮這一現(xiàn)象，然后再對(duì)疼痛部位進(jìn)行按摩。

10.B【解析】傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時(shí)期我國語文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語文教學(xué)方法的“多樣化”；以教學(xué)方法的取長補(bǔ)短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語文教學(xué)方法的“整體化”。

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