關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題

1．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是(  )

A．注意傾聽           B．言語專業(yè)化

C．與孩子平等對(duì)話     D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)孩子

2.下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是（  ）

A.偏好分散刺激多于集中刺激     B.偏好直線多于曲線

C.偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式   D.偏好復(fù)雜的刺激

3.班級(jí)活動(dòng)室一般要求人均面積不能低于（  ）平方米，即總面積不能低于50平方米。

A.2       B.3

C.1.5     D.2.5

4．皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即(  )

A．遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

B．成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

C．遺傳、成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

D．成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

5.幼兒園教育要與（  ）歲幼兒的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。

A.0～3     B.1～3

C.3～6     D.2～5

6．直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是(  )

A．認(rèn)知地圖    B．探試搜索    C．嘗試錯(cuò)誤   D．頓悟

7.某孩子看見人生病時(shí)要打針吃藥，當(dāng)她看見小樹長(zhǎng)蟲時(shí)，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的（  ）

A.經(jīng)驗(yàn)性   B.固定性   C.抽象性   D.近視性

8.俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞?！边@種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是（  ）

A.遺傳決定論    B.環(huán)境決定論

C.二因素論      D.相互作用論

9.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師的教學(xué)任務(wù)主要有三個(gè)，分別為（  ）

A.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范    

B．觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

C．觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備    

D．制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

10．注意是一種(  )

A．獨(dú)立的心理過程    B．心理現(xiàn)象

C．認(rèn)識(shí)風(fēng)格          D．個(gè)性特征

二、簡(jiǎn)答題

11.簡(jiǎn)述幼小銜接工作應(yīng)注意的問題。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗，便于幼兒理解。

2.D【解析】嬰兒注意選擇性對(duì)象的變化包括兩個(gè)方面：選擇性注意范圍的擴(kuò)大，注意的事物日益增加；選擇性注意對(duì)象的復(fù)雜化，即從更多注意簡(jiǎn)單事物發(fā)展到更多注意較復(fù)雜的事物。

3.A【解析】班級(jí)活動(dòng)室是室內(nèi)重要的活動(dòng)空間。它是全班幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，除要求空氣流通、光線充足外，還要陳設(shè)整齊舒適，有足夠的面積。一般要求人均面積不能低于2平方米，即總面積不能低于50平方米。

4．B【解析】皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素是成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。

5.A【解析】略。

6．C【解析】直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤。

7.A【解析】幼兒的思維是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行思維，題干反映的是幼兒思維的經(jīng)驗(yàn)性。

8.A【解析】遺傳決定論認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進(jìn)或延緩這種過程的實(shí)現(xiàn)。

9.C【解析】在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，任教的教師被稱為指導(dǎo)員，他們的教學(xué)任務(wù)有別于其他學(xué)校。在這里，她們只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。

10．B【解析】注意是影響心理過程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨(dú)立的心理過程。

二、簡(jiǎn)答題

11.（1）進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革；

（2）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)；

（3）結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行幼小銜接工作；

（4）加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)力量的相互配合。

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