關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

一：單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。

1. 在課外活動中，教師處于( )地位。

A.主導(dǎo) B.領(lǐng)導(dǎo)

C.輔助 D.啟發(fā)指導(dǎo)

2. 程序教學(xué)的觀點屬于( )

A.巴甫洛夫 B.斯金納

C.桑代克 D.加涅

3.學(xué)生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于( )

A.陳述性知識 B.程序性知識

C.條件性知識 D.保護性知識

4.第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )

A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則

C.鞏固性原則 D.循序漸進原則

5. 一個人在生活過程中所形成的、對現(xiàn)實穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式是( )

A.能力 B.個性

C.性格 D.氣質(zhì)

6. 人在判斷事物時，易受外來因素影響，特別是權(quán)威人物的影響，屬于( )

A.場獨立型 B.場依存型

C.輻合型 D.發(fā)散型

7. 認為“教育產(chǎn)生于兒童對成人的無意識的模仿，而這種無意識的模仿不是習(xí)得性的，而是遺傳性的”，這種教育起源理論是( )

A.神話起源論 B.生物起源論

C.心理起源論 D.勞動起源論

8. 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育( )

A.有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

B.有利于發(fā)展學(xué)生的個性特長

C.可促進學(xué)生身心健康發(fā)展

D.是進行德育的重要途徑

9. 冗長的會議、長久地躺在草地上休息，某種想象形象就可能不經(jīng)意地浮現(xiàn)在眼前，這是( )

A.再造想象 B.創(chuàng)造想象

C.無意想象 D.有意想象

10. 教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )

A.講授法 B.發(fā)現(xiàn)法

C.掌握學(xué)習(xí)法 D.頭腦風(fēng)暴法

11. 與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的課外活動是( )

A.科技活動 B.學(xué)科活動

C.體育活動 D.社會活動

12. 當學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)傳染病時，應(yīng)首先( )，控制病情的傳播和蔓延。

A.查找傳染病源

B.切斷傳播途徑

C.救治傳染病人

D.保護易感人群

13. 張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的( )

A.信度 B.效度

C.難度 D.區(qū)分度

14. 發(fā)展性評價的主要功能是( )

A.選拔功能 B.甄別功能

C.鑒定功能 D.激勵功能

15. 教師在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用課余時間為學(xué)生開設(shè)了飛機模型興趣班，培養(yǎng)了學(xué)生的課外知識，這屬于課外教育活動中的( )

A.勞動工藝活動 B.科學(xué)技術(shù)活動

C.文學(xué)藝術(shù)活動 D.社會實踐活動

16. 兒童思維的可逆性和去自我中心出現(xiàn)在( )

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

17. 班級管理的主要對象是( )

A.班級公共財產(chǎn) B.班級信息

C.學(xué)生 D.班級資料

18. 讓學(xué)生從認識商品標價開始學(xué)習(xí)小數(shù)，體現(xiàn)了下列哪條教學(xué)原則( )

A.傳授數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力相結(jié)合

B.理論與實際相結(jié)合

C.具體與抽象相結(jié)合

D.理解和鞏固相結(jié)合

19.“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是( )的重要主張。

A.實踐教育學(xué)派 B.實證教育學(xué)派

C.傳統(tǒng)教育學(xué)派 D.實用主義教育學(xué)派

20. 從課程論的視角來看，教室座位安排，圖書角布置等屬于( )

A.活動課程 B.綜合課程

C.顯性課程 D.隱形課程

二.簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

21. 簡述意志行動過程的幾個階段

22. 簡述認知策略中常用的組織策略

23. 簡述小學(xué)教育的基本特點

三.材料分析題(共2題，每題20分，共40分)

24. 小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們歧視。班主任王老師多次對同學(xué)們進行教育，但收效甚微。無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨，同學(xué)們走進教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼地打開盒子，驚喜地看到一個生日蛋糕。在同學(xué)們“生日快樂”的歌聲中，他愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕。同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的“天使”是誰?望著孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔，善良，專門為人們傳播真，善，美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實生活在我們中間，小輝是咱班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學(xué)，而我們每一個同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心去關(guān)心需要溫暖的人?！睆哪且院螅嗬铩疤焓沟亩Y物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能夠相互關(guān)心，平等相處。

(1)請對王老師設(shè)計的這一活動進行評析。

(2)作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氛圍?

25. 教學(xué)生字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個字。還有的學(xué)生吧干燥寫成干躁，把急躁寫成急燥，老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)?

四.教學(xué)設(shè)計題(共40分，共有2大題，分語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，任選其中1題作答)

26. 請認真閱讀下文，并根據(jù)問題回答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

試對上文進行文本分析。(10分)

1.如指導(dǎo)小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標及教學(xué)重難點。(15分)

2.試為本課設(shè)計三組課堂提問，并簡述理由。(15分)

27. 就課堂教學(xué)目標及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進行教學(xué)設(shè)計。(40分)

模擬試卷參考答案(二)

一.單項選擇題

1-5：DBBAC

6-10：BCACB

11-15：BBADB

16-20：CCADD

二.簡單題

21. (一)采取決定階段：動機斗爭;確定行動的目的;選擇行動的方法;制定行動的計劃(二)執(zhí)行決定階段 ：執(zhí)行決定階段是一個不斷克服困難的過程;執(zhí)行決定階段還要接受成敗的考驗。

22. 常用的組織策略有列提綱、利用圖形、利用表格。

23. ①全民性。小學(xué)教育的全民性是世界各國教育改革的共同趨勢，幾乎所有國家的教育都在努力創(chuàng)造條件，確保每個人接受初等教育的權(quán)利。 ②義務(wù)性。小學(xué)教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語言、社會經(jīng)濟地位的差異(智能及身體狀況不允許的例外)，只要達到一定的年齡(6～7歲)，都須接受小學(xué)教育。 ③全面性。小學(xué)教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。

三.材料分析題

24. (1)王老師的做法主要體現(xiàn)了新課改理念下的學(xué)生觀、師生觀。

①王老師的做法也符合新課改下的學(xué)生觀，學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷，老師要認識到學(xué)生是人，做到尊重學(xué)生、講民主。學(xué)生身上蘊藏著巨大的潛能，進而認識到學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃埽龅较嘈艑W(xué)生、多期望。案例中的王老師，不僅給了小輝濃濃的關(guān)愛，也教育了所有的學(xué)生，增強了班級凝聚力。

②王老師的做法符合現(xiàn)代的師生關(guān)系觀，他做到了尊師愛生、民主平等。王老師在知道學(xué)生都欺負小輝同學(xué)，沒有坐視不管，也沒有通過嚴厲的批評去壓制學(xué)生，而是通過巧妙的“天使的禮物”讓學(xué)生們知道了同學(xué)之間要相互關(guān)愛，體現(xiàn)了尊重學(xué)生，民主平等。

③王老師也是一個稱職的班主任，在工作之中，遇到問題能夠靈活處理，因勢利導(dǎo)，改變了整個班級的氛圍。

綜上所述，王老師的做法符合新課改的理念。關(guān)注到每個學(xué)生，關(guān)注到全體學(xué)生，是一位合格的班主任。

(2)作為班主任，可以從以下方面引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氛圍。

①群策群力，營造良好的環(huán)境。首先，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級氛圍，樹立主人翁意識。積極動員學(xué)生的力量，發(fā)揮集體的智慧，來建設(shè)好班級氛圍。要抓住適當?shù)臅r機讓學(xué)生明白建設(shè)良好班級氛圍的重要性;要選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部;要充分利用墻報、節(jié)日活動等班級輿論陣地，就本班學(xué)習(xí)、工作、生活等方面存在的問題，形成積極的班級輿論環(huán)境。其次，全體任課老師都有責(zé)任參與班級氛圍的建設(shè)。教師在工作中應(yīng)努力做到以下要求：以身作則，做學(xué)生良好行為的表率;真誠付出，扮演“亦師亦友”的角色，提高親和力。

②與時俱進，更新領(lǐng)導(dǎo)方式。班主任應(yīng)該讓自己變成民主型的班主任，傾聽學(xué)生意見，使班級氛圍更加民主。組織形式多樣的教育活動，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

25. (1)要把握意義識記的規(guī)律，幫助學(xué)生充分理解教材。(2)對有意義的材料，盡量使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行識記;對無意義的材料，盡量賦予人為意義后識記。這位老師把無意義的學(xué)習(xí)材料：生字，編成口訣，賦予人為意義，從而提高了記憶效果。(3)此位教師的教法給我們的啟示和借鑒是：教師應(yīng)教學(xué)生進行意義識記。

四.教學(xué)設(shè)計題

1、教案的基本內(nèi)容(即教案的基本格式)包括：

(1)課題;(2)教學(xué)目標;(3)課型(新授課或復(fù)習(xí)課等);(4)課時(第幾課時);(5)教學(xué)重點;(6)教學(xué)難點;(7)教學(xué)方法;(8)教具準備;(9)教學(xué)過程(包括導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)等);(10)作業(yè)處理;(11)板書設(shè)計;(12)教學(xué)反思(上完課后再寫)。

2、教案的編寫要求

(1)以課標、教材、教學(xué)對象的具體情況為依據(jù)。

(2)明確教學(xué)目標和教學(xué)要求。

(3)設(shè)計教學(xué)的流程和教學(xué)方法。

(4)寫明如何處理教學(xué)的重點和難點。

(5)詳略得當，書寫工整，項目齊全。

3、教案設(shè)計的要點

(1)要準確定位整個教學(xué)。

(2)編寫要規(guī)范、完整、合理。

(3)確定好教學(xué)重點和難點。重點是基本和的教學(xué)內(nèi)容，是體現(xiàn)教學(xué)目標的要求。

4、板書的設(shè)計：提綱挈領(lǐng)，簡明清晰。寫好粉筆字。

5、教學(xué)反思的課后書寫：內(nèi)容有分析教學(xué)的實際情況、教師的感受、教學(xué)的得失及今后需改進和提升的地方。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開