關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單選題

1．基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（   ）

A．結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論      B.建構(gòu)主義理論

C．行為主義理論          D．聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

2．中國早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（   ）

A．西周         B.春秋戰(zhàn)國       C．夏朝         D．殷商

3．“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的?！边@種觀點意味著課程即（   ）

A．教學(xué)科目       B.社會改造       C．經(jīng)驗獲得       D．預(yù)期學(xué)習(xí)效果

4．小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學(xué)策略是（   ）

A．精細(xì)加工策略      B.資源管理策略     C．組織策略     D．復(fù)述策略

5．被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵?/span>   ）

A．楊賢江     B.徐特立      C．蔡元培     D．陶行知

6．小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆。這說明小學(xué)生具有（   ）

A．依賴性     B.向師性      C．接受性     D．可塑性

7．皮亞杰認(rèn)為，個體適應(yīng)環(huán)境的方式是（   ）

A．嘗試與頓悟     B.同化與順應(yīng)     C．平衡與守恒      D．刺激與反應(yīng)

8.發(fā)揮教育合力的作用須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（   ）

①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

9．目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（   ）

A．班級教學(xué)     B.分組教學(xué)    C．復(fù)式教學(xué)     D．個別教學(xué)

10．“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！边@句話出自（   ）

A．《大學(xué)》      B.《論語》      C．《學(xué)記》      D．《孟子》

二、簡答

簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的基本方法。

【參考答案】

一、單選題

1．B【解析】略。

2．C【解析】夏代的“序”和“?！笔俏覈绯霈F(xiàn)的學(xué)校教育形態(tài)。

3．D【解析】題干的觀點意味著“課程即預(yù)期學(xué)習(xí)效果”。

4．C【解析】組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)則等知識的歸類整理；另一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。題干中描述的“按偏旁部首歸類識字”屬于組織策略中的歸類策略。

5．C【解析】毛澤東稱蔡元培為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。

6．B【解析】題干中的描述說明小學(xué)生具有向師性。

7．B【解析】皮亞杰認(rèn)為，兒童心理發(fā)展的實質(zhì)和原因就是主體通過動作完成對客體的適應(yīng)。適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為兩種不同的類型：同化和順應(yīng)。

8．C【解析】略。

9．A【解析】目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是班級教學(xué)。

10．C【解析】題干的描述出自《學(xué)記》。

二、簡答

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；

（2）設(shè)置合適的目標(biāo)；

（3）控制作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平；

（4）表達(dá)明確的期望；

（5）提供明確的、及時的、經(jīng)常性的反饋；

（6）合理運用外部獎賞；

（7）有效地運用表揚；

（8）對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。

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