關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單選題

1.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為（   ）

A.他認為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是

B.他認為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的

C.他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有

D.以上理由都不正確

2.兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種（   ）

A.選擇性注意     B.有意注意     C.定向性注意      D.隨意注意

3.小朋友在活動室內(nèi)進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是（   ）

A.隨意注意      B.無意注意     C.有意后注意       D.有意注意

4.人類認識活動的是（   ）

A.記憶      B.感覺     C.知覺        D.思維

5.20世紀影響廣泛的兒童思維發(fā)展理論是（   ）的兒童智慧發(fā)展理論。

A.桑代克       B.皮亞杰       C.斯金納       D.杜威

6.幼兒在活動中主要依靠（   ）

A.無意想象      B.創(chuàng)造想       C.有意想象      D.再造想象

7.想象主要處理的信息，是以（   ）形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。

A.抽象       B.概括       C.間接      D.直觀

8.兒童初的創(chuàng)造想象是（   ）

A.無意的自由聯(lián)想   B.隨意的自由聯(lián)想      C.愿望性想象    D.情境性想象

9.幼兒（   ）所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不存在甚至不可能有的形象。

A.想象      B.印象    C.感覺     D.知覺

10.人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實生活和感覺經(jīng)驗，即已形成的（   ）進行想象的。因此，想象是客觀的反映。

A.感覺     B.知覺    C.表象      D.記憶

二、論述

試述蒙臺梭利在幼兒教育方面的貢獻。

【參考答案】

一、單選題

1.C【解析】4～5歲兒童的分類活動主要是依據(jù)物體直接的可感知的特性或者在兒童的切身經(jīng)驗中經(jīng)常發(fā)生的聯(lián)系。

2.C【解析】定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，這是本能的無條件反射。

3.B【解析】題干描述的這種注意不需要意志努力，屬于無意注意。

4.D【解析】略。

5.B【解析】略。

6.C【解析】對間接知識的理解需要意志的努力，所以是有意想象。

7.D【解析】略。

8.A【解析】兒童初的創(chuàng)造想象是無意的自由聯(lián)想，可以稱為表露式創(chuàng)造。這種初級的創(chuàng)造，嚴格說來還不是創(chuàng)造。

9.A【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。

10.C【解析】想象是以表象為基礎的。

二、論述

（1）幼兒自我學習的法則。

蒙臺梭利認為，每個幼兒都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進程表。

（2）重視教育環(huán)境的作用。教育就是給幼兒創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。好的學習環(huán)境的特點包括：一個自由發(fā)展的環(huán)境，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)；一個有秩序的環(huán)境，幼兒能在那里安靜而有規(guī)律地生活；一個生氣勃勃的環(huán)境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動；一個愉快的環(huán)境，幾乎所有的東西都是為幼兒設置的，適合于幼兒的年齡特點，對幼兒有極大吸引力。

（3）教師的作用。在蒙臺梭利教育中，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機器，而是一個環(huán)境的創(chuàng)設者、觀察者、指導者。

（4）幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則。蒙臺梭利認為，給予幼兒自由和教師對作業(yè)的組織是一個統(tǒng)一體的兩個側(cè)面。她說，理想的作業(yè)組織給了幼兒自我發(fā)展的可能性，給了幼兒發(fā)泄能量的機會，才使每個幼兒獲得了滿足。

（5）重視感覺教育。在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。她認為3～6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，因此須對幼兒進行系統(tǒng)的和多方面的感官訓練，使他們通過與外部世界的直接接觸發(fā)展敏銳的感覺和觀察力，為高級的智力活動和思維發(fā)展奠定基礎。

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