關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

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2018教師資格考試模擬試卷：高中《地理學(xué)科知識(shí)與能力》

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

下圖示意某地區(qū)沙暴日數(shù)，讀圖完成各題。

7.關(guān)于兩地氣候特點(diǎn)的敘述正確的是( )。

A.受沿岸寒流影響里斯本氣溫偏低

B.受沿岸暖流影響里斯本降水多

C.雅典夏季溫度更高是因?yàn)榫暥鹊?/span>

D.里斯本的地中海氣候大陸性特征更明顯

8.里斯本的年降水量比雅典更豐富，其主要原因是( )。

A.緯度位置較低 B.受西風(fēng)影響較強(qiáng) C.地勢(shì)較高 D.距離海洋較近

下圖為我國(guó)某地區(qū)降水量與蒸發(fā)量的季節(jié)變化曲線圖，該地區(qū)降水量為682.4mm，可能蒸發(fā)量為1802.4mm，讀圖回答下列各題。

11.該圖可以說(shuō)明( )。

A.自然界的碳循環(huán)只能在有機(jī)界進(jìn)行

B.地理環(huán)境中碳循環(huán)可跨越不同圈層界限

C.自然地理環(huán)境各要素相互獨(dú)立而存在

D.人類目前還不能影響自然界的碳循環(huán)

12.關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響，敘述正確的是( )。

A.目前人類對(duì)環(huán)節(jié)M施加影響大

B.跨流域調(diào)水可以減少環(huán)節(jié)N水量的變化

C.植樹(shù)造林可以減少環(huán)節(jié)P和Q的水量

D.修建水庫(kù)可以調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)L的水量季節(jié)變化

下圖為某市某區(qū)域一公共自行車(chē)租借服務(wù)點(diǎn)多日平均借車(chē)和還車(chē)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。完成下列各題。

18.下列描述符合圖中所示地區(qū)景觀的是( )。

A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

B.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥

C.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

D.天上無(wú)飛鳥(niǎo)，地上不長(zhǎng)草，千里無(wú)人煙，風(fēng)吹石頭跑

19.當(dāng)今的發(fā)展要處理好社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，這突出體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的( )。

A.共同性原則 B.公平性原則 C.持續(xù)性原則 D.整體性原則

讀“蘋(píng)果產(chǎn)品鏈?zhǔn)疽鈭D(以iPad為例)”，回答下列各題。

20.圖中顯示了iPad生產(chǎn)的( )。

A.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象 B.產(chǎn)業(yè)升級(jí)現(xiàn)象 C.工業(yè)集聚現(xiàn)象 D.工業(yè)分散現(xiàn)象

21.iPad產(chǎn)品在中國(guó)大陸組裝主要是因?yàn)槲覈?guó)大陸( )。

A.擁有廣闊的市場(chǎng) B.高速鐵路等交通的迅速發(fā)展

C.擁有廉價(jià)的勞動(dòng)力 D.教育的發(fā)展使勞動(dòng)力素質(zhì)提高

22.河流的搬運(yùn)能力是指( )。

A.河流搬運(yùn)各種物質(zhì)的能力 B.河流搬運(yùn)碎屑物質(zhì)的能力

C.河流搬運(yùn)溶解物質(zhì)的能力 D.河流搬運(yùn)大顆粒物質(zhì)的能力

23.雁行理論是指某一產(chǎn)業(yè)，在不同國(guó)家伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移先后興盛衰退，以及在其中一國(guó)中不同產(chǎn)業(yè)先后興盛衰退的過(guò)程。其中第一只雁是指( )。

A.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)浪潮 B.進(jìn)口浪潮 C.出口浪潮 D.模仿浪潮

24.石質(zhì)小丘往往與石質(zhì)洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，猶如羊群伏在地面上一樣，故稱羊背石。羊背石是一種( )地貌。

A.冰蝕 B.溶蝕 C.丹霞 D.火山

25.對(duì)植物的吸收有利的水分是( )。

A.吸濕水 B.膜狀水 C.毛管水 D.重力水

二、簡(jiǎn)答題(共2題，每題12分，共24分)

26.簡(jiǎn)述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合”這一課程基本理念的理解。(12分)

27.請(qǐng)繪制出“地球繞日公轉(zhuǎn)示意”圖，并說(shuō)明其特點(diǎn)。(12分)

三、材料分析題(共3題，第28題16分，29題16分，30題20分，共52分)

28.閱讀圖文材料，完成下列要求。

關(guān)中平原地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候溫暖，灌溉農(nóng)業(yè)自古著名，號(hào)稱“八百里秦川”，是我國(guó)著名的地塹式構(gòu)造平原。

河流水電站的建設(shè)，能夠給人類帶來(lái)許多良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。但是，水電站建設(shè)因水位上漲也可能給水庫(kù)上游地區(qū)帶來(lái)一些不利影響。

(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明關(guān)中平原的地形特點(diǎn)及形成原因。(4分)

(2)三門(mén)峽水電站的建設(shè)，給關(guān)中平原的自然環(huán)境帶來(lái)了哪些影響?(4分)

(3)因?yàn)椤皼芪挤置鳌边@一成語(yǔ)的緣故，每年去涇渭會(huì)合處觀看的人不少，說(shuō)明“涇渭分明”反應(yīng)的地理現(xiàn)象及原因。(8分)

29.閱讀以下“西氣東輸”教學(xué)設(shè)計(jì)，回答問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情境：A、B兩組學(xué)生分別展示上節(jié)課的作業(yè)——新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足的資料(自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等等)。

導(dǎo)入新課：不同地區(qū)有很大的區(qū)域差異。例如，新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)域分布很不均勻;區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不平衡。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該地所賦存的自然資源往往不匹配——需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。

提出問(wèn)題：為保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，有沒(méi)有要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配?

學(xué)生：有。以“西氣東輸”為例。

引導(dǎo)探究(收集、整理、分析信息)：各小組代表上臺(tái)指出“西氣東輸”的線路(A組主要指出新疆段;B組主要指出河南、安徽、江蘇、浙江、上海段)。我國(guó)實(shí)施“西氣東輸”的原因是什么?人們把“西氣東輸”工程比作在西部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源和東部地區(qū)的廣闊市場(chǎng)之間，架起的一座讓東西雙贏的金橋?！拔鳉鈻|輸”對(duì)輸出地——西部地區(qū)和輸入地——東部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展有什么影響?“西氣東輸”工程的輸出地區(qū)、沿線地區(qū)、輸入地區(qū)分別應(yīng)該實(shí)行哪些措施?以大限度地減少工程對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響?

解決問(wèn)題、交流展示：A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問(wèn)題。新疆地區(qū)組合長(zhǎng)江三角洲各自推薦學(xué)生代表問(wèn)題，小組其他成員給與補(bǔ)充，其他學(xué)生如有疑問(wèn)可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

總結(jié)：實(shí)施“西氣東輸”過(guò)程，有利于促進(jìn)我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶動(dòng)?xùn)|、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。改善長(zhǎng)江三角洲及沿線地區(qū)人民生活的質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為西部大開(kāi)發(fā)，將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了條件，對(duì)推動(dòng)和加快新疆及其西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。

問(wèn)題：

(1)點(diǎn)評(píng)上述教學(xué)設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的區(qū)域比較法。(8分)

(2)地理教學(xué)中運(yùn)用區(qū)域比較法注意哪些方面?(8分)

30.閱讀以下關(guān)于“地形圖的判讀”教學(xué)過(guò)程片段，回答問(wèn)題。

師：展示課件——等高線的繪制。在等高線地形圖上，怎樣判讀各地的高低呢?

生：只要讀出地面?zhèn)€點(diǎn)的海拔，就可以比較各地點(diǎn)的高低。

師：課件展示——山體不同部位示意圖和山體不同部位等高線形態(tài)示意圖。從圖中可以看出山體不同部位的等高線和形態(tài)差別很大。那么，怎樣在等高線地形圖上判讀這些地形呢?

學(xué)生活動(dòng)：制作山體模型。

教師指導(dǎo)學(xué)生按小組將準(zhǔn)備好的橡皮泥，對(duì)照山體不同部位等高線形態(tài)示意圖，制作成山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己總結(jié)各種地形的等高線特點(diǎn)。

制作步驟：(1)學(xué)生分小組活動(dòng)。每個(gè)小組用橡皮泥制作一個(gè)山體模型。

要求模型須具備高低不同的山頂，陡緩不同的兩種山坡;還要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形態(tài)。

(2)教師巡視檢查、指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過(guò)程，把做得較成功的展示給大家欣賞、借鑒，幫助學(xué)生在已做的雛形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。

(3)學(xué)生找出自制山體中的山谷、山脊、鞍部、陡崖等地表形態(tài)，指出兩個(gè)山頂?shù)南鄬?duì)高度是那部分。展示山體模型。指認(rèn)不同部位的地形，并展示一張復(fù)雜的地形圖，請(qǐng)同學(xué)判讀地形。

師：出示課件——等高線示意圖，指導(dǎo)學(xué)生利用各組的等高線地形圖，用水彩在不同的等高線之間涂上不同的顏色。

學(xué)生總結(jié)：山體不同部位的等高線特點(diǎn)：等高線凸向低處表示山脊;等高線凸向高處表示山谷;兩個(gè)山頂之間是鞍部;等高線重疊的地方是陡崖。

問(wèn)題：

(1)結(jié)合材料，分析此次教學(xué)過(guò)程在實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題。(12分)

(2)如何調(diào)整上述教學(xué)過(guò)程可以收到更好的教學(xué)效果?(8分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，24分)

31.閱讀關(guān)于“交通運(yùn)輸布局變化的影響”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響”。

材料二 某版本教科書(shū)中關(guān)于“交通運(yùn)輸布局變化的影響”的內(nèi)容。

交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)的影響很大，表現(xiàn)在據(jù)羅空間形態(tài)往往沿交通干線(鐵路、公路、河道等)擴(kuò)展，這些交通干線也成為聚落的主要發(fā)展軸。例如，株洲市就是沿鐵路發(fā)展起來(lái)的，是個(gè)典型的“火車(chē)?yán)瓉?lái)的城市”(如圖5.5)。日本著名的科學(xué)筑城波市，一條長(zhǎng)達(dá)9千米的中軸路，決定了城市南北瞎唱的帶狀形態(tài)(圖5.6)。

一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。交通線的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)據(jù)羅空間形態(tài)的變化。例如，浙江省嘉興市的城市形態(tài)，是隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展而變化的。同事，交通線的衰落也會(huì)影響聚落空間形態(tài)的演變。例如，我國(guó)清末大運(yùn)河的淤塞，加之海上運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和京滬鐵路的建成，沿運(yùn)河城市發(fā)展緩慢，城市沿河伸展的空間形態(tài)基本保持不變。

——摘自某版本普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)修II

(1)分析教材的知識(shí)組成。(8分)

(2)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)組成，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。(16分)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.【答案】B。解析：根據(jù)圖中等值線的數(shù)值及分布分析，四地沙暴日數(shù)分別為：甲10～20天，乙為20～30天，丙為10～20天，丁為10天以下。所以正確的是甲<乙，丙>丁。故選B。

2.【答案】C。解析：根據(jù)等值線的分布分析，丁地沙暴日數(shù)為10天以下，比周?chē)貐^(qū)少，是因?yàn)槠湮鞅庇匈R蘭山，而沙暴多由干燥的西北風(fēng)引起，丁地受山地阻礙，大風(fēng)日數(shù)少。故選C。

3.【答案】C。解析：根據(jù)題干可知，L緯線的晝長(zhǎng)為8個(gè)小時(shí)，則該緯線的日出時(shí)間為8點(diǎn)，日落時(shí)間為16點(diǎn)，說(shuō)明赤道上6點(diǎn)時(shí)，M地為8點(diǎn)。晨線與赤道的交點(diǎn)為Q，Q日落時(shí)間為18點(diǎn)，則此時(shí)M點(diǎn)位20:00。

4.【答案】B。解析：若L位于中緯地區(qū)，L、K所包圍的面積(陰影部分)達(dá)到大時(shí)，說(shuō)明北極圈及其以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，則澳大利亞西北草原蔥綠。

5.【答案】C。解析：構(gòu)成黃山山體的花崗巖，其成因類型屬于侵入型巖漿巖，C對(duì)。噴出型巖漿巖是玄武巖，不是花崗巖，A錯(cuò)。沉積巖、變質(zhì)巖都不是花崗巖，B、D錯(cuò)。

6.【答案】D。解析：黃山冬春季節(jié)多云霧，主要原因是黃山山高谷深，植被茂密，空氣濕度大，①對(duì)。霧是水汽遇冷凝結(jié)形成，黃山溫泉蒸發(fā)量大，溫度高，不是成霧原因，②錯(cuò)。冬春季節(jié)黃山冷空氣活動(dòng)頻繁，水汽易凝結(jié)成霧，③對(duì)。黃山地區(qū)植被覆蓋率高，空氣中的凝結(jié)核少，④錯(cuò)。所以D對(duì)。

7.【答案】A。解析：仔細(xì)讀圖，里斯本與雅典均為地中海氣候，受沿岸加那利寒流的影響，里斯本的氣溫較低，A對(duì)，C錯(cuò);受西風(fēng)的影響較大，里斯本的降水更多，B錯(cuò);里斯本的降水更多，溫差更小，海洋性特征更明顯，D錯(cuò)。

8.【答案】B。解析：里斯本和雅典均位于沿海地區(qū)，緯度相當(dāng)，里斯本位于大西洋沿岸，受盛行西風(fēng)影響大，年降水量比雅典更豐富，B對(duì)。

9.【答案】C。解析：根據(jù)材料中的降水量和蒸發(fā)量數(shù)值，該地區(qū)應(yīng)位于我國(guó)西北干旱區(qū)。春季有季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給，不是干燥的季節(jié)，A錯(cuò)。降水在夏季較多，B錯(cuò)。秋季氣溫較高，降水少，蒸發(fā)多，干旱，C對(duì)。冬季氣溫低，蒸發(fā)弱，D錯(cuò)。

10.【答案】A。解析：根據(jù)資料可以判斷該地區(qū)位于我國(guó)西北地區(qū)，河流有季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給，A對(duì)。冬季有較長(zhǎng)時(shí)間的斷流，春季有積雪融水補(bǔ)給河流，B錯(cuò)。徑流量總量小，季節(jié)變化幅度小，C錯(cuò)。夏季有夏汛，春季積雪逐漸融化，蒸發(fā)量大，沒(méi)有形成汛期，D錯(cuò)。

11.【答案】B。解析：從圖是信息可以看出，大氣圈、生物圈、水圈、土壤圈、巖石圈等各個(gè)圈層都有碳元素的存在。所以“B.地理環(huán)境中碳循環(huán)可跨越不同圈層界限”正確。

12.【答案】D。解析：地球上的水循環(huán)有大循環(huán)和小循環(huán)之分，圖中顯示的是大循環(huán)。圖中的N環(huán)節(jié)叫水的蒸發(fā)環(huán)節(jié)，M是水的運(yùn)輸環(huán)節(jié)，Q是水的降水環(huán)節(jié)，L是水的徑流環(huán)節(jié)。對(duì)水循環(huán)的影響主要在L環(huán)節(jié)。進(jìn)行修建水庫(kù)和跨流域調(diào)水工程是人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的主要影響。所以只有“D.修建水庫(kù)可以調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)L的水量季節(jié)變化”正確。

13.【答案】C。解析：讀圖，借車(chē)數(shù)量大于還車(chē)數(shù)量時(shí)，租賃服務(wù)點(diǎn)自行車(chē)數(shù)量持續(xù)減少。反之租賃點(diǎn)自行車(chē)數(shù)量持續(xù)增多。根據(jù)圖中借車(chē)、還車(chē)數(shù)量曲線分析，10時(shí)-11時(shí)，借車(chē)數(shù)量大于還車(chē)數(shù)量，所以11時(shí)數(shù)量更少，A錯(cuò)。11時(shí)-12時(shí)還車(chē)數(shù)量大于借車(chē)數(shù)量，租賃點(diǎn)車(chē)數(shù)量增加，12時(shí)比11時(shí)多，B錯(cuò)。同理，14時(shí)后借車(chē)數(shù)量大于還車(chē)數(shù)量，所以14時(shí)〉15時(shí)，C對(duì)。17時(shí)少于18時(shí)車(chē)的數(shù)量，D錯(cuò)。

14.【答案】A。解析：根據(jù)該服務(wù)點(diǎn)的借車(chē)、還車(chē)時(shí)間，正是景區(qū)內(nèi)往返時(shí)間，可能位于該市的風(fēng)景區(qū)，A對(duì)。工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)應(yīng)是上下班時(shí)間，借、還車(chē)數(shù)量多，上班期間不會(huì)有大量借車(chē)、還車(chē)現(xiàn)象，B、C、D錯(cuò)。

15.【答案】D。解析：根據(jù)材料，該城市有2000多年的歷史，被譽(yù)為“南船北馬，七省通衢”。讀圖，該城市位于河流沿岸，形成的主導(dǎo)區(qū)位因素是水運(yùn)，D對(duì)。地形、氣候不是主導(dǎo)因素，A、B錯(cuò)。鐵路交通是后來(lái)興建的，不是形成的原因，C錯(cuò)。

16.【答案】B。解析：在當(dāng)時(shí)條件下，鐵路線穿過(guò)城區(qū)設(shè)計(jì)成高路基或公路涵洞的形式，考慮的主要因素是形成立體交通，對(duì)城市交通干擾小，B對(duì)。設(shè)計(jì)不能防城市內(nèi)澇，A錯(cuò)。阻止行人穿行，夯實(shí)地基，防止地面沉降不是設(shè)計(jì)形式的主要原因，C、D錯(cuò)。

17.【答案】D。解析：蘭新高鐵在新疆境內(nèi)65%的路段建有防護(hù)墻、地上隧道等防護(hù)工程，因?yàn)楦哞F穿過(guò)干旱區(qū)或沙漠地區(qū)，多風(fēng)沙災(zāi)害，風(fēng)沙能夠侵蝕或掩埋鐵軌，所以其主要作用是防風(fēng)沙，D對(duì)。沿線降水少，A錯(cuò)。凍土少，B錯(cuò)。建設(shè)防護(hù)墻、地上隧道工程的地區(qū)，地形起伏小，滑坡災(zāi)害少，C錯(cuò)。

18.【答案】B。解析：讀圖，圖中有圍湖造田，應(yīng)是南方水鄉(xiāng)地區(qū)。水土流失嚴(yán)重，說(shuō)明該地降水多，地形起伏大。糧食不足，可能是丘陵山地區(qū)。所以圖中所示地區(qū)是江南丘陵地區(qū)的景觀。與西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥景觀相符合，B對(duì)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。天上無(wú)飛鳥(niǎo)，地上不長(zhǎng)草，千里無(wú)人煙，風(fēng)吹石頭跑描寫(xiě)的是北方干旱區(qū)景觀，A、C、D錯(cuò)。

19.【答案】C。解析：當(dāng)今的發(fā)展要處理好社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，這突出體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則，C對(duì)。沒(méi)有明確體現(xiàn)共同性原則、公平性原則、整體性原則，A、B、D錯(cuò)。

20.【答案】D。解析：讀圖，圖中顯示了iPad生產(chǎn)配件在全球范圍內(nèi)選擇區(qū)位，在不同工廠或地區(qū)生產(chǎn)不同配件，體現(xiàn)了工業(yè)分散現(xiàn)象，D對(duì)，C錯(cuò)。材料中沒(méi)有產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象、產(chǎn)業(yè)升級(jí)現(xiàn)象A、B錯(cuò)。

21.【答案】C。解析：iPad產(chǎn)品在中國(guó)大陸組裝主要是因?yàn)槲覈?guó)大陸擁有廉價(jià)的勞動(dòng)力，C對(duì)。根據(jù)圖中信息，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、運(yùn)輸、訂單、銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)中國(guó)無(wú)一掌握。產(chǎn)品市場(chǎng)面向全球，交通運(yùn)輸以空運(yùn)為主，A、B錯(cuò)。教育的發(fā)展使勞動(dòng)力素質(zhì)提高，但iPad產(chǎn)品組裝屬于勞動(dòng)力指向型，不是技術(shù)指向型，D錯(cuò)。

22.【答案】A。解析：河流搬運(yùn)能力指的是搬運(yùn)各種物質(zhì)總量的能力。

23.【答案】B。解析：在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，一般要 經(jīng)過(guò)三個(gè)“浪潮”：進(jìn)口浪潮，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)浪潮以及出口浪潮。第一只雁是進(jìn)口浪潮，第二只雁是進(jìn)口所引發(fā)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)浪潮，第三只雁是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)所引致的出口浪潮。

24.【答案】A。解析：羊背石也叫“羊額石”。是由冰蝕作用形成的石質(zhì)小丘，特別在大陸冰川作用區(qū)，石質(zhì)小丘往往與石質(zhì)洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，猶如羊群伏在地面上一樣，故稱羊背石。

25.【答案】C。解析：毛管水是土壤中移動(dòng)較快而又易被植物吸收和利用的水分，養(yǎng)分在土壤中的遷移和轉(zhuǎn)化，與毛管水密切相關(guān)。

二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每題12分，共24分)

26.【參考答案】

注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合可以從以下幾方面理解：

(1)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化。隨著我國(guó)新課程的推廣，人們對(duì)地理評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正在發(fā)生很大的變化，以前僅僅以落實(shí)雙基為目標(biāo)，現(xiàn)在地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)在知識(shí)與技能評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生價(jià)值判斷能力、理性思考能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及社會(huì)責(zé)任感的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)價(jià)手段多樣化。地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)類型多種多樣，不同的評(píng)價(jià)有不同的適用范圍，有的適用于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，有的適用于評(píng)價(jià)地理知識(shí)與技能的掌握程度，有的則在學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀方面有獨(dú)到的價(jià)值，所以新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，選擇和運(yùn)用合適的評(píng)價(jià)手段，充分發(fā)揮各種評(píng)價(jià)手段的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(3)評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)程性。重視反應(yīng)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程性評(píng)價(jià)，要求在地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中不僅要重視評(píng)價(jià)結(jié)果，也要重視評(píng)價(jià)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。

總之，注重地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)三方面的結(jié)合，即形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

27.【參考答案】

地球繞日公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：

公轉(zhuǎn)方向：圍繞太陽(yáng)自西向東轉(zhuǎn)(與自轉(zhuǎn)方向一樣)。從天北極俯視看地球公轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針;而從天南極俯視地球公轉(zhuǎn)方向?yàn)轫槙r(shí)針。

公轉(zhuǎn)軌道：近似正圓的橢圓軌道，太陽(yáng)位于其中一個(gè)焦點(diǎn)上。

公轉(zhuǎn)時(shí)間：地球繞日公轉(zhuǎn)一周需用365天6小時(shí)9分10秒，即1個(gè)恒星年。

公轉(zhuǎn)速度：1月份為近日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度快;7月份為遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度慢。

三、材料分析題(共3題，第28題16分，29題16分，30題20分，共52分)

28.【答案】

(1)地勢(shì)西高東低(或地形平坦);地塹式構(gòu)造平原關(guān)中平原位于陜北高原與秦嶺山脈之間，受構(gòu)造運(yùn)動(dòng)影響，斷裂下陷，形成東西向的裂谷渭河及其兩側(cè)支流攜帶大量泥沙填充淤積而成。

(2)三門(mén)峽水電站的建設(shè)，使關(guān)中平原地下水位上升，蒸發(fā)加劇，造成大面積地區(qū)土壤次生鹽堿化水庫(kù)水位上升，使渭河水面落差減小造成渭河流速減緩由于渭河流速減緩，使泥沙沉積作用加快泥沙大量沉積使河床不斷抬升，形成地上河。

(3)涇河流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴(yán)重;涇河含沙量大，水色成黃色;渭河流經(jīng)關(guān)中平原;河流含沙量較小，水色較清。

29.【參考答案】

(1)上述材料中運(yùn)用區(qū)域比較的方法，但比較的要素并不明確，不妨在收集資料前讓學(xué)生先分析影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，確定其中影響為明顯的因素進(jìn)行對(duì)比;然后分兩組收集有關(guān)新疆地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中優(yōu)勢(shì)與不足的資料，而組內(nèi)可根據(jù)之前確定的影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同的自然和人文地理要素。如自然條件(地形、氣候、水源等)、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等，分別收集材料，后分析匯總。這種更加具體的指導(dǎo)，既可以面向全體學(xué)生，又可以使學(xué)生的比較探究的活動(dòng)開(kāi)展的更順利。

(2)區(qū)域差異的比較一定要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容確定恰當(dāng)?shù)谋容^對(duì)象，才能發(fā)揮其大的教學(xué)價(jià)值。區(qū)域比較法是地理教學(xué)中經(jīng)常使用的一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。恰到好處的區(qū)域比較對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次地理問(wèn)題的思考提供了背景。區(qū)域比較應(yīng)用的關(guān)鍵是需要選擇合適的區(qū)域地理要素進(jìn)行比較。由于區(qū)域比較法往往涉及兩個(gè)或者以上的區(qū)域，而且無(wú)論實(shí)在空間上還是在時(shí)間上都可以進(jìn)行比較(即縱向比較和橫向比較)，更可以進(jìn)行較復(fù)雜的綜合比較。所以，提供的資料好能比較具體和多樣，需要考慮學(xué)生的知識(shí)背景是否具備。如果學(xué)生缺少某些背景知識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)不易順利展開(kāi)。教師可使用多種方式，如事先介紹一下基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)動(dòng)學(xué)生查找資料，幫助學(xué)生解決背景知識(shí)問(wèn)題。

30.【參考答案】

(1)在實(shí)際操作中，如果準(zhǔn)備不全，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題。①遇到制作山體模型的時(shí)間把握不準(zhǔn)。課堂中制作山體模型，難度較大，需要的時(shí)間較長(zhǎng)，至少需要30分鐘甚至更多的時(shí)間，很難完成這節(jié)課的既定目標(biāo)。②課堂制作山體模型的材料選擇不恰當(dāng)。橡皮泥的可塑性很高，用橡皮泥制作的山體模型很難拆裝，不利于畫(huà)圖。說(shuō)明材料的選擇不恰當(dāng)。③追求形式，舍本逐末。課堂實(shí)踐活動(dòng)形式是好的，但要用在需要的地方，讓它發(fā)揮出佳效果。這節(jié)課的重難點(diǎn)不是如何制作山體模型，而是怎么樣利用模型將立體圖轉(zhuǎn)化成平面的等高線地形圖。本節(jié)課的設(shè)計(jì)明顯偏離了教學(xué)重點(diǎn)，只追求形式，沒(méi)能達(dá)到較好的效果。

(2)可以作如下調(diào)整 ：①選擇各色的塑料泡沫作為模型的材料，用不同顏色的塑料泡沫制作成不同高度的地層，組合成完整的山體模型，便于拆裝，更有利于畫(huà)圖使用。②將制作模型這一環(huán)節(jié)改到課下完成，老師提前在課堂上展示制作好的模型，鼓勵(lì)學(xué)生課下模仿制作，并將制作好的模型在上課之前帶來(lái)，利用模型畫(huà)平面圖，來(lái)突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這樣教學(xué)效果會(huì)更好。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，24分)

31.【參考答案】

(1)知識(shí)點(diǎn)：①交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)的影響。

②交通線的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落空間形態(tài)的變化。

(2)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要點(diǎn)：①交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)的影響

教師展示“株洲市城市略圖”和“日本筑波略圖”(通過(guò)兩幅圖，幫助學(xué)生理解“聚落空間形態(tài)沿交通線擴(kuò)展”的含義)。

看圖說(shuō)明：株洲市是沿著鐵路線發(fā)展起來(lái)的，是個(gè)典型的“火車(chē)?yán)瓉?lái)的城市”;日本筑波科技城是沿著一條長(zhǎng)達(dá)9千米的中軸路發(fā)展起來(lái)的。

總結(jié)：聚落空間形態(tài)往往沿交通干線擴(kuò)展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。可以看出，交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)的影響很大。閱讀擴(kuò)展材料：案例1《嘉興聚落形態(tài)的變化》，分析說(shuō)明嘉興在不同時(shí)期，其聚落空間形態(tài)沿交通線而擴(kuò)展。

②交通線的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落空間形態(tài)的變化案例2《大運(yùn)河沿岸城市的興衰》隨著大運(yùn)河的開(kāi)鑿、通航和我國(guó)南北方貿(mào)易活動(dòng)的日漸頻繁，揚(yáng)州、濟(jì)寧等運(yùn)河城市得到了充分的發(fā)展，揚(yáng)州還很長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期內(nèi)成為我國(guó)商業(yè)貿(mào)易繁榮的城市。后來(lái)，大運(yùn)河的淤塞、海上運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和京滬鐵路的建成，揚(yáng)州、濟(jì)寧等城市發(fā)展緩慢，而京滬鐵路沿線和沿海城市迅速發(fā)展。分析材料：交通線的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落空間形態(tài)的變化。一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。調(diào)查活動(dòng)：結(jié)合課文內(nèi)容，安排課外活動(dòng)(網(wǎng)上查詢寶雞地區(qū)的地圖，就地圖中主要的交通線內(nèi)容走訪當(dāng)?shù)亟煌ā⒄块T(mén)或者訪問(wèn)長(zhǎng)輩)。

調(diào)查寶雞地區(qū)交通運(yùn)輸布局發(fā)生過(guò)哪些變化，對(duì)本市的聚落形態(tài)有什么影響?并用圖或者文字表達(dá)出來(lái)。

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