關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.根據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為（）。

A.內(nèi)向與外向

B.順從與獨(dú)立

C.理智、情感與意志

D.A型與B型

2.學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（）。

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.管理策略

D.復(fù)述策略

3.學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。

A.交往焦慮

B.上學(xué)焦慮

C.考試焦慮

D.課堂焦慮

4.20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（）。

A.夸美紐斯和《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》

C.洛克和《教育漫話(huà)》

D.杜威和《民本主義與教育》

5.馬克思主義觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（）。

A.心理模仿

B.生物本能

C.人的理性

D.生產(chǎn)勞動(dòng)

6.父母對(duì)喜歡取鬧的孩子故意采取不理會(huì)的方式，這是一種（）。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

7.奧蘇伯爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀(guān)念的可利用。為此，他提出（）。教學(xué)策略。

A.先行組織者

B.驗(yàn)證假說(shuō)

C.意義學(xué)習(xí)

D.程序教學(xué)

8. 某學(xué)生在測(cè)試中得了高分，她將結(jié)果歸為運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。

A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的

B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的

C.外部—穩(wěn)定—可控的

D.外部—不穩(wěn)定—不可控的

9. 如果學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀(guān)念，再來(lái)學(xué)習(xí)“狗”這種動(dòng)物，就可通過(guò)（）。來(lái)進(jìn)行。

A.類(lèi)屬學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.總括學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

10.所謂（）是指提供感性材料和例證時(shí)，要不斷變換呈現(xiàn)的形式，使其本質(zhì)屬性保持不變，而非本質(zhì)屬性不斷變化。

A.變化

B.變動(dòng)

C.變革

D.變式

【參考答案及解析】

1.A【解析】根據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為內(nèi)向型與外向型。

2.B【解析】元認(rèn)知計(jì)劃策略包括了瀏覽閱讀材料，元認(rèn)知監(jiān)視策略包括了監(jiān)視自己認(rèn)知活動(dòng)的速度、測(cè)查等。以上任務(wù)都屬于元認(rèn)知策略范疇。

3.C【解析】學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)為考試焦慮。

4.D【解析】20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是杜威，作品是《民主主義與教育》。

5.D【解析】關(guān)于教育的起源有以下幾種說(shuō)法，分別是神話(huà)起源說(shuō)、生物起源說(shuō)、心理起源說(shuō)、勞動(dòng)起源說(shuō)。馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)就在于認(rèn)為教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)。其他學(xué)說(shuō)都忽視了人的主觀(guān)能動(dòng)性這一重要特點(diǎn)。

6.D【解析】消退在行為主義是一種比較常見(jiàn)的方法，不給予強(qiáng)化也不給予懲罰，讓行為逐漸消退。

7.A【解析】先行組織者就是幫助聯(lián)系新舊知識(shí)的作用，奧蘇貝爾的一個(gè)重要思想。

8.D【解析】運(yùn)氣在維納的歸因理論里面屬于外部-不穩(wěn)當(dāng)?shù)?不可控的因素，教師在知道學(xué)生歸因的時(shí)候盡量歸因與努力，歸因于努力也是有價(jià)值的歸因。

9.A【解析】狗的概念屬于哺乳動(dòng)物，先學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物再學(xué)習(xí)狗的概念屬于下位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)也叫做類(lèi)屬學(xué)習(xí)，上位學(xué)習(xí)也叫做總括學(xué)習(xí)。

10.D【解析】變式是指在概念的講解時(shí)候，要變化概念的非本質(zhì)特征以突出概念的本質(zhì)特征。

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