關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

1.由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動(dòng)獲取知識(shí)的方法叫（   ）。

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.自然學(xué)法

2.為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開展的教育活動(dòng)是（   ）。

A.班級(jí)活動(dòng)

B.班隊(duì)活動(dòng)

C.課外活動(dòng)

D.少年隊(duì)活動(dòng)

3.以下哪項(xiàng)不屬于教育目的的評(píng)價(jià)作用（   ）?

A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益

B.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量

C.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果

D.根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)排名次

4.關(guān)于學(xué)校文化，表述錯(cuò)誤的是（   ）。

A.校園文化是學(xué)校文化的縮影

B.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體

C.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化

D.學(xué)校文化并非成員天然形成.而是共同習(xí)得的 

5.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚(yáng)和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對(duì)李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)運(yùn)用的方法（   ）。

A.強(qiáng)化法

B.示范法

C.懲罰法

D.暫時(shí)隔離法

6.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是（   ）。

A.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款

B.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明

C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋

D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬

7.兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為（   ）歲。

A.4～6

B.6～8

C.8～10

D.10～12

8.小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是（   ）的反應(yīng)。

A.第一信號(hào)系統(tǒng)

B.非條件反射

C.第二信號(hào)系統(tǒng)

D.第三信號(hào)系統(tǒng)

9.百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于（   ）。

A.注意的選擇性

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向性

10.某小學(xué)王老師采取“貼笑臉”的方式鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于（   ）。

A.品德評(píng)價(jià)法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實(shí)際鍛煉法

【參考答案及解析】

1.B【解析】由老師發(fā)起，并由雙邊一問一答的形式，即可判斷為談話法。

2.B【解析】班隊(duì)活動(dòng)是指為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開展的教育活動(dòng)。

3.D【解析】教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，都須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

4.B【解析】學(xué)校的物質(zhì)文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。

5.A【解析】強(qiáng)化法也叫正激勵(lì)，用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激.這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。

6.B【解析】負(fù)強(qiáng)化主要是讓孩子擺脫厭惡刺激(撤銷懲罰)，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。回避條件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。A項(xiàng)撤銷的是積極刺激，屬于懲罰;C項(xiàng)屬于回避條件作用;D項(xiàng)是消退。故本題選B。

7.C【解析】兒童多動(dòng)綜合征的高峰發(fā)病年齡為8～10歲，男性兒童的患病率明顯高于女性兒童。

8.A【解析】第一信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激看作第一信號(hào)系統(tǒng)。第二信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激看作第二信號(hào)系統(tǒng)。雖然主人叫狗名字是以語言為中介，但對(duì)于小狗來說，它并不是因?yàn)槔斫庹Z言的意義而產(chǎn)生反應(yīng)，而是將這種語言作為一種物理性條件刺激。

9.C【解析】人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會(huì)發(fā)生周期性地增強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫作注意的起伏，或叫注意的動(dòng)搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。如果間隔時(shí)間太長(zhǎng)，人的注意就會(huì)動(dòng)搖。

10.A【解析】品德評(píng)價(jià)法是依據(jù)一定的要求對(duì)受教育者的思想品德予以評(píng)定、褒貶.使受教育者從中受到教育的方法。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開