關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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【每日一練】小學(xué)綜合素質(zhì)

一、單項(xiàng)選擇題

1.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)(   )為主。

A.應(yīng)用型人才      B.管理人才      C.戰(zhàn)略性人才         D.專業(yè)技術(shù)人才

2.關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是（   ）

A.教師需要具有專業(yè)知識(shí)技能        B.教師需要具備專業(yè)精神

C.教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作

D.教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)多方面的共同努力

3.把育人為本作為教育工作的根本要求不包括(   )

A.堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義價(jià)值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)

C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才

4.學(xué)生入學(xué)后，會(huì)自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學(xué)生具有（   ）

A.可塑性            B.依賴性         C.向師性         D.定向性

5.教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是(   )

A.社會(huì)精神文化      B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系   C.社會(huì)上層建筑   D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

6.貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之中的和靈魂是(   )

A.愛與責(zé)任          B.職責(zé)和要求     C.權(quán)利和義務(wù)     D.鼓勵(lì)和贊美

7.教師公正的是（   ）

A.對(duì)自己公正        B.對(duì)學(xué)生公正     C.對(duì)同事公正    D.對(duì)上級(jí)公正

8.教師須經(jīng)過道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（   ）

A.道德認(rèn)知          B.道德評(píng)價(jià)       C.道德情感      D.道德行為

9.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，低應(yīng)該由所屬(   )責(zé)令限期改正。

A.縣級(jí)人民政府     B.縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.省級(jí)人民政府     D.省級(jí)人民政府教育行政部門

10.一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用（   ）等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。

A.警告、記過、降級(jí)、撤職               B.警告、嚴(yán)重警告、記過、降級(jí)

C.警告、記過、降級(jí)、停薪留職           D.通報(bào)批評(píng)、警告、記過、降級(jí)

答案解析：

1.A【解析】素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征，培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

2.C【解析】教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過程。題目中，A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)均是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與條件。而C項(xiàng)是對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的錯(cuò)誤理解。因此，答案選C項(xiàng)。

3.C【解析】教育工作應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

4.C【解析】題干描述的是學(xué)生向師性特點(diǎn)的表現(xiàn)。

5.D【解析】略。

6.A【解析】愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之中的和靈魂。

7.B【解析】略。

8.A【解析】略。

9.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

10.A【解析】行政處分是由國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位對(duì)其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過、記大過、降級(jí)、降職、撤職等。行政處分有時(shí)也稱紀(jì)律處分。

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