關鍵詞： 教師資格證 2016 小學

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一、單項選擇題

1.我國第六次基礎教育課稈改革在課程設置上的重大變革之一是（  ）

A.小學和初中分別設置   B.十二年一貫整體設置

C.九年一貫的整體設置   D.初中和高中分別設置

2.講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量一量日常用品的體積。這種教學方法是（  ）

A.實習作業(yè)法  B.實踐探究法  C.實物演示法  D.實驗教學法

3.小學心理健康教育的總目標是（  ）

A.提高學生的心理素質   B.矯正學生的問題行為

C.發(fā)展學生的能力       D.提高學生的成績

4.德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。這種教育目的觀的價值取向是（  ）

A.社會本位   B.倫理本位   C.科學本位   D.個人本位

5.孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（  ）

A.知、情、意、行   B.導、學、習、行

C.聞、行、忠、信   D.學、思、習、行

6.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象表明，人的身心發(fā)展具有（   ）

A.連續(xù)性   B.順序性   C.不均衡性   D.差異性

二、簡答題

1.簡述學校教育對人身心發(fā)展的促進作用。

2.簡述偶發(fā)事件處理的原則。

3.簡述培養(yǎng)小學生自我意識的方法。

參考答案

一、單項選擇題

1.A【解析】1981年教育部頒發(fā)了五年制小學和中學教學計劃，1986年頒發(fā)了小學、初中各科教學大綱。這體現(xiàn)了對小學和中學課程的分別設置。

2.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了實習作業(yè)法的內涵。

3.A【解析】心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。

4.A【解析】略。

5.D【解析】公元前6世紀，孔子把學習過程概括為“學—思—行”(也有說法認為是“學—思—習—行”)的統(tǒng)一過程。

6.D【解析】略。

二、簡答題

1.學校教育對人身心發(fā)展的促進作用表現(xiàn)為：促進個體個性化與個體社會化兩方面，也有人把這種促進作用概括為加速人的發(fā)展、發(fā)掘人的潛能、提升人的價值、健全人的個性。

（1）教育的個體個性化發(fā)展功能主要體現(xiàn)在三個方面，即教育能促進人的主體意識、個體特征的發(fā)展以及人的個體價值的實現(xiàn)。

（2）教育的個體社會化的功能主要體現(xiàn)在三個方面：①教育根據(jù)社會的規(guī)范和要求促進個體思想意識的社會化；②教育通過引導和規(guī)范個體的行為，促進個體行為的社會化；③教育通過指導學生根據(jù)自己的興趣和能力確定自己未來的職業(yè)意向和角色，培養(yǎng)個體的職業(yè)角色意識。

2.（1）教育性原則；（2）客觀性原則；（3）有效性原則；（4）可接受性原則；（5）冷處理原則。

3.(1)引導小學生正確認識自我、評價自我；(2)培養(yǎng)小學生的自信心，悅納自我；(3)培養(yǎng)小學生的自我調控能力，發(fā)展自我。

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