關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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1.我國在世界各地開辦孔子學院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育文化具有( )。

A.傳遞功能

B.創(chuàng)造功能

C.更新功能

D.傳播功能

2.有人認為，現(xiàn)代教育主張“以學生為中心”進行教學，可以從兩個方面理解：一方面可以理解為關(guān)注學生各個方面的發(fā)展，另一方面則是重視學生主體性在教學中的發(fā)揮。這種看法( )。

A.正確，兩者都是傳統(tǒng)教育所忽視的

B.不正確，應(yīng)當形成統(tǒng)一的理解

C.正確，教育學的概念本身就模糊，可以從多方面理解

D.不正確，違背了素質(zhì)教育面向全體學生的理念

3.田和熱愛學習，關(guān)心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?( )。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.意志特征

D.情緒特點

4.衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是( )。

A.經(jīng)濟發(fā)展水平

B.科技發(fā)展水平

C.人口結(jié)構(gòu)狀況

D.基礎(chǔ)教育水平

5.張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振，不愿與同學和老師交往，對什么事情都不感興趣，消極悲觀;認為自己一無是處，未來沒有希望，他存在的心理問題是( )。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

6.康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ欣? )。

A.提高學生實踐能力

B.發(fā)展學生的互補性

C.促進教師專業(yè)發(fā)展

D.減輕教師工作壓力

7.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

8.在一次心理健康培訓班教學測驗中，關(guān)于學校心理輔導(dǎo)的一般目標，學員們的答案不一，共有四種。其中，正確的是( )。

A.學會調(diào)適和尋求發(fā)展

B.學會調(diào)節(jié)和學會適應(yīng)

C.學會調(diào)適和尋求健康

D.適應(yīng)學習和適應(yīng)社會

9.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于( )。

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

10.實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導(dǎo)作用，基本前提是( )。

A.學校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

B.教師的主體作用

C.家長的積極配合

D.學生的能動作用

【參考答案解析】

1.D【解析】教育文化的傳播功能即融合功能是指教育能夠傳播、交流和融合文化。利用孔子學院可以傳播古代儒家傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了教育對文化具有傳播功能。

2.A【解析】以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育強調(diào)教師的重要性，忽視了學生的重要地位。現(xiàn)代教育則對其進行合理的補充完善。故選A。

3.A【解析】性格的結(jié)構(gòu)特征包括態(tài)度特征、情緒特征、意志特征和理智特征。性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。題干中“熱愛學習，關(guān)心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習”，這些反映的是田和對集體、學習和他人的態(tài)度特征。

4.D【解析】基礎(chǔ)教育水平是衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。

5.C【解析】抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為：(1)情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣;(2)消極的認識傾向，低自尊、無能感，從消極方面看事物，喜歡責備自己，對未來不抱太大希望;(3)動機缺失、被動、缺少熱情;(4)身體疲勞、失眠、食欲不振等。題干中，張博經(jīng)常食欲不振，消極悲觀，認為自己一無是處，未來沒有什么希望，他存在的心理問題是抑郁癥。

6.A【解析】營造運用語文知識的情境，能夠有效提升學生的實踐能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，故選A。

7.B【解析】防御機制包括壓抑、否認、置換、文飾、投射、升華等。投射是指個體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上的現(xiàn)象。題干中曉華認為別人也和他一樣，符合投射的防御機制。

8.A【解析】學校心理輔導(dǎo)的一般目標與學校的教育目標是一致的。但心理輔導(dǎo)畢竟只是學校教育的一個方面，其目標有自己的獨特之處。綜合多數(shù)學者的意見，可以把心理輔導(dǎo)的一般目標歸納為兩個方面：一是學會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng);二是尋求發(fā)展。

9.B【解析】性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。它是一種與社會相關(guān)密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。題干中，“勤奮努力”“細致嚴謹”“誠實可信”這些表述都是描述的一個人的人格特征。

10.D【解析】根據(jù)“以人為本”的學生觀，實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導(dǎo)作用是要認識到學生是教育活動中具有主動發(fā)展可能性的人，所以其基本前提是學生的能動作用。

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