關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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材料分析題

1.張三是某小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。班主任老師反映該學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，懶散，紀(jì)律松散，上課愛(ài)說(shuō)閑話，甚至隨意離開(kāi)位置，平時(shí)課余時(shí)間都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，放學(xué)后經(jīng)常出入學(xué)校附近的網(wǎng)吧，也愛(ài)和班級(jí)同學(xué)打架，愛(ài)搞惡作劇，如把粉筆灰撒進(jìn)同學(xué)飯盒里，上課無(wú)故拍打周圍同學(xué)的肩膀，影響同學(xué)聽(tīng)課。經(jīng)班主任老師了解，張三一家三口，父親常年在上海打工，很少回家，母親在一個(gè)綜合市場(chǎng)擺攤位賣服裝。平時(shí)張三都是由母親照顧，雙休日基本上會(huì)跟隨母親在市場(chǎng)內(nèi)，綜合市場(chǎng)里人多事雜，絕大多數(shù)人都不怎么注意言行舉止，導(dǎo)致張三平時(shí)出現(xiàn)不文明語(yǔ)言和行為。母親因忙于生意，對(duì)兒子疏于管理，待到兒子犯錯(cuò)時(shí)則是一頓打罵，而爺爺奶奶非常溺愛(ài)孩子，平時(shí)寵愛(ài)有加。

（1）張三的種種行為是不良品德行為嗎？請(qǐng)給出診斷的依據(jù)。

（2）結(jié)合本材料，試述小學(xué)生不良品德行為產(chǎn)生的原因。

（3）針對(duì)張三的這種情況，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，提出矯正措施。

2、小琪今年上小學(xué)三年級(jí)，她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小姑娘。她喜歡的課程是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課上，她反應(yīng)很快，喜歡嘗試用新方法來(lái)解決問(wèn)題。老師提問(wèn)時(shí)，她總是搶先回答，但也常常答錯(cuò)。

（1）小琪屬于何種認(rèn)知風(fēng)格？

（2）基于小琪的認(rèn)知風(fēng)格，你認(rèn)為應(yīng)如何選擇適合她的教育方法？

材料分析題

1.1）學(xué)生的不良品德行為是指那些由錯(cuò)誤道德意識(shí)支配的，經(jīng)常違反道德準(zhǔn)則，損害他人或集體利益的問(wèn)題行為。張三的行為屬于不良品德行為。張三上課經(jīng)常心不在焉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；上課喜歡干擾課堂教學(xué)，經(jīng)常無(wú)故離開(kāi)座位；課余時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲；言行舉止不文明，常與老師同學(xué)發(fā)生沖突；行動(dòng)怪異，不熱心集體活動(dòng)；等等；張三的這些特點(diǎn)符合不良品德行為診斷的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）材料中，張三平時(shí)課余時(shí)間都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，愛(ài)與同學(xué)打架，愛(ài)搞惡作劇。且張三因其父親常年很少回家，母親忙于生意，對(duì)其疏于管教，而爺爺奶奶對(duì)其非常溺愛(ài)。雙休日隨母親在一個(gè)綜合市場(chǎng)擺攤位賣服裝，市場(chǎng)里人多事雜，導(dǎo)致張三平時(shí)出現(xiàn)不文明語(yǔ)言和行為。由此，可以看出，小學(xué)生產(chǎn)生不良品德行為的原因可能來(lái)自于家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面；還有可能來(lái)自于缺乏正確的道德觀念和道德信念，消極的情緒體驗(yàn)，道德意志薄弱，不良行為習(xí)慣的支配等。

2.（1）根據(jù)小琪的課堂表現(xiàn)分析可知，她屬于沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格。沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是急于給出問(wèn)題的答案，而不習(xí)慣對(duì)解決問(wèn)題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時(shí)問(wèn)題還未弄清楚就開(kāi)始解答。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問(wèn)題的速度雖然很快，但錯(cuò)誤率高，在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問(wèn)題解決中占優(yōu)勢(shì)。

（2）針對(duì)小琪的沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格，老師可以采取如下措施：①通過(guò)專門訓(xùn)練以減少其沖動(dòng)性；②對(duì)其進(jìn)行自我指導(dǎo)訓(xùn)練，減少其沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格所犯的錯(cuò)誤；③給小琪呈現(xiàn)沉思型學(xué)習(xí)的榜樣，讓其進(jìn)行練習(xí)并給予反饋。

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