關鍵詞： 教師資格證 2020

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簡答題

1.簡述生產(chǎn)力對教育的決定作用。

2.簡述中學德育的內容。

3.影響課堂氣氛的因素有哪些？

4.簡述加德納的多元智力理論對新課改的影響。

簡答題（答案要點）

1.（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結構的變化；（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內容、方法與手段；（4）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學校的專業(yè)設置；（5）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

2.（1）愛國主義和國際主義教育；（2）理想教育和傳統(tǒng)教育；（3）集體主義教育；（4）勞動教育；（5）紀律和法制教育；（6）辯證唯物主義世界觀和人生觀教育。

3.（1）教師因素。①教師的領導方式；②教師的移情；③教師的期望；④教師的情緒狀態(tài)；⑤教師的教學能力。（2）學生因素。（3）課堂內物環(huán)境因素。

4.（1）積極樂觀的學生觀；（2）科學的智力觀；（3）因材施教的教學觀；（4）多樣化的人才觀和成才觀。

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