關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

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單選題

1.19世紀末20世紀初，在歐美一些國家興起的用自然科學(xué)的實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論是（  ）

A.文化教育學(xué)

B.實驗教育學(xué)

C.實用主義教育

D.社會主義教育學(xué)

2.某小學(xué)老師每天下午都會帶著同學(xué)們?nèi)W(xué)校附近散步，看到花，就告訴他們?nèi)绾螀^(qū)分雄蕊和雌蕊；看見蜜蜂，就告訴他們蜜蜂是如何幫助花朵授粉的。該老師采用的教學(xué)方法是（  ）

A.實驗法

B.演示法

C.練習(xí)法

D.參觀法

3.“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這體現(xiàn)了注意具有（  ）

A.指向性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.能動性

4.4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經(jīng)過科學(xué)演示他得知自己錯了。他現(xiàn)在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（  ）

A.同化性遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.一般遷移

D.重組性遷移

5.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實施心理健康教育的主渠道，下列對學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項是（  ）

A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個別學(xué)生為服務(wù)對象

B.心理輔導(dǎo)把工作的重點放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進學(xué)生潛能的發(fā)展上

C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療

D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療

6、材料分析題

五年級學(xué)生陳哲，上課時不是動手摸同學(xué)衣服、扯同學(xué)的頭發(fā)，就是東張西望、轉(zhuǎn)身和別人說話，要么就是一個人晃椅子，玩小東西，還喜歡搞“惡作劇”，影響附近的同學(xué)學(xué)習(xí)。老師批評他或暗示他之后有一定效果，但過不久又恢復(fù)原狀。

陳哲在家里任性、沖動，想做什么、想要什么，一旦父母不能滿足時，便大喊大叫、摔打東西，甚至離家出走。陳哲的父親比較粗暴，看到孩子不聽話，煩了就罵、急了就打，只要聽老師說陳哲違反紀律了，陳哲回家肯定挨揍。陳哲的母親則過于寵愛他，家庭經(jīng)濟條件較好，不在乎那幾個錢，陳哲想買什么都盡量滿足。有時陳哲發(fā)脾氣、摔東西，母親也只是嘆氣，舍不得管孩子。

陳哲還愛看娛樂電視節(jié)目，節(jié)目不完決不罷休。在父母的再三催促下才做作業(yè)，一邊做作業(yè)還一邊玩，注意力難以集中。陳哲在班里成績排在倒數(shù)，考試經(jīng)常不及格。但家長和老師發(fā)現(xiàn)，其實陳哲腦子不笨，一旦認真學(xué)習(xí)，比其他同學(xué)接受還快。

假如你是陳哲的班主任，你將如何幫助他改變現(xiàn)狀？

【參考答案解析】

1.B【解析】實驗教育學(xué)重視研究兒童發(fā)展與教育的關(guān)系，重視實驗，并強調(diào)從實驗的結(jié)果中尋找教育的途徑和方法。

2.D【解析】參觀法又稱現(xiàn)場教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生進行實地考察、研究，使學(xué)生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學(xué)方法。題干中教師所使用的教學(xué)方法即為參觀法。

3.B【解析】注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動，以保證注意的對象能得到比較鮮明和清晰的反映?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”體現(xiàn)了注意的集中性。

4.B【解析】順應(yīng)性遷移是指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。小石原來的認知結(jié)構(gòu)中存在的概念是空氣沒有重量，但是他知道自己錯了以后就改變了這一概念，導(dǎo)入了正確的概念即空氣是有重量的，所以小石是改變了認知結(jié)構(gòu)來適應(yīng)新知識。

5.B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)強調(diào)面向全體學(xué)生，輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，A、C項錯誤；心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運用，但不等同于心理咨詢與心理治療，D項錯誤。

6、材料分析題

（1）陳哲在上課時的表現(xiàn)，已經(jīng)有兒童多動綜合征的特點。兒童多動綜合征（簡稱多動癥）是小學(xué)生中為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。而陳哲在課堂上的行為就具有了這些特點：①活動過多；②注意力不集中；③沖動行為。陳哲出現(xiàn)這種現(xiàn)狀主要是家庭原因。陳哲在家里受到的家庭教養(yǎng)方式有父親的專制和母親的放縱，這導(dǎo)致陳哲的性格容易出現(xiàn)問題。母親對陳哲過于溺愛，讓他隨心所欲，導(dǎo)致他表現(xiàn)出任性、自私、野蠻、無禮、蠻橫無理、胡鬧等行為表現(xiàn)。

（2）幫助陳哲改變現(xiàn)狀的措施有：

①對陳哲的家庭給予指導(dǎo)，要促使陳哲父母盡量給他一個和諧的家庭氛圍，多尊重他，給他一定的自主權(quán)，給予他積極正確的指導(dǎo)，不隨意打罵也不無限度嬌慣他。這樣才能使陳哲慢慢地變得活潑、自立、友好、合作、思想活躍。

②班主任可以讓陳哲父母根據(jù)陳哲多動癥表現(xiàn)的程度，請專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員對他進行合適的心理輔導(dǎo)，幫助他從根本上減少那些不良行為。

③班主任可以同任課教師一起，在課堂上對陳哲的行為進行合理的引導(dǎo)，提高對他的期望，多表揚他積極的好的表現(xiàn)，減少對陳哲不良行為的關(guān)注，慢慢改變他的行為方式。

④針對陳哲愛看娛樂節(jié)目，節(jié)目不完決不罷休的行為，可以利用普雷馬克原理進行改變，即用高頻活動作為低頻活動的有效強化物。父母可以要求陳哲寫完作業(yè)才可以看自己喜歡的節(jié)目。用喜歡的電視節(jié)目強化陳哲認真完成作業(yè)這一行為。

⑤“陳哲一旦認真學(xué)習(xí)，比其他同學(xué)接受還快。”因此老師和家長要發(fā)現(xiàn)孩子自身的特質(zhì)，注意個別差異，因材施教。

⑥老師和家長要注意培養(yǎng)陳哲良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下六方面入手：第一，彰顯良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。第二，逐步提出要求。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，家長和老師要從陳哲的實際出發(fā)，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展。第三，指導(dǎo)具體的學(xué)習(xí)方法。老師和家長要有耐心，一步一步地指導(dǎo)陳哲正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。第四，制定規(guī)范、適當制約。針對陳哲一邊做作業(yè)一邊玩、注意力不集中的情況，家長和教師應(yīng)當制定一定的行為規(guī)范，逐步培養(yǎng)陳哲良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五，反復(fù)實踐與外部強化相結(jié)合。老師在課堂上應(yīng)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，并及時檢查與督促，同時老師還可以利用外部強化來塑造和鞏固學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六，開發(fā)專門的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課程。

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