關(guān)鍵詞: 教師資格證 2020
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單選題
1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指( )
A.個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展
B.德、智、體和諧發(fā)展
C.個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展
D.人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展
2.不利于教育普及的是( )學(xué)制。
A.多軌型
B.雙軌型
C.單軌型
D.中間型
3.格式塔用英文表示是“Gestalt”,以“G”開(kāi)頭,它的意思是( )
A.行為
B.整體
C.精神
D.人本主義
4.動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí),產(chǎn)生怕的呼救,體現(xiàn)了情緒和情感的( )功能。
A.適應(yīng)
B.動(dòng)機(jī)
C.組織
D.信號(hào)
5.在動(dòng)機(jī)的作用下,個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)并產(chǎn)生各種相應(yīng)的行為。這就是動(dòng)機(jī)的( )
A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.維持功能
6、簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)述課程與教學(xué)的關(guān)系。
【參考答案解析】
1.D【解析】馬克思主義認(rèn)為,所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。A、B、C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。
2.B【解析】實(shí)行雙軌制的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌:一軌是學(xué)術(shù)教育,為特權(quán)階層子女所占有,學(xué)術(shù)性很強(qiáng),學(xué)生可升到大學(xué)以上;另一軌是職業(yè)教育,為勞動(dòng)人民的子弟所開(kāi)設(shè),屬生產(chǎn)性的一軌。兩軌之間互不相通,互不銜接。這種學(xué)制不利于教育的普及。
3.B【解析】“Gestalt”在德文中意味著“整體”,它代表了格式塔心理學(xué)的基本主張和宗旨,所以格式塔心理學(xué)又稱完形心理學(xué)。
4.A【解析】情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。例如,動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí),產(chǎn)生怕的呼救,就是動(dòng)物求生的一種手段。
5.A【解析】動(dòng)機(jī)的激活功能表現(xiàn)在:動(dòng)機(jī)是個(gè)體能動(dòng)性的一個(gè)主要方面,它具有發(fā)動(dòng)行為的作用,能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng),使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。
6、簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)述課程與教學(xué)的關(guān)系。
1.課程與教學(xué)是相互決定、相互制約的。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)為:它們側(cè)重教育的不同方面。課程是指學(xué)校的意圖,側(cè)重“教什么”的問(wèn)題;教學(xué)是指達(dá)到教育目的的手段,側(cè)重“怎么教”的問(wèn)題。
2.簡(jiǎn)言之,我們可以把“課程”與“教學(xué)”分別歸結(jié)為“內(nèi)容”與“形式”。二者的聯(lián)系主要表現(xiàn)為:它們存在統(tǒng)一的基礎(chǔ),二者的研究對(duì)象在實(shí)踐中具有內(nèi)在聯(lián)系。也就是說(shuō),課程與教學(xué)在實(shí)踐中并不是截然分離的兩個(gè)事物,而是相互交叉和融合在一起的。無(wú)論是教育史研究,還是課程與教學(xué)論研究都表明:課程與教學(xué)都始于人類專門(mén)教育活動(dòng)的產(chǎn)生,即使在早期的教育活動(dòng)中,也可同時(shí)找到二者的萌芽。
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