關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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單選題

1.王守仁主張“我輩致知，只是各隨分限所及”。這種教育主張體現(xiàn)了（）的教育思想。

A.量力施教

B.循序漸進

C.因材施教

D.啟發(fā)性

2.決定教育永恒性的是教育的（）

A.目的

B.內(nèi)容

C.方法

D.功能

3.陳老師總是提醒學生要抓緊一切時間進行學習，才能達到較好的學習效果，但在教育心理學上“過度學習”不是毫無限度的“超度學習”。一般說來，學習程度以（）為佳，其效應也最大。

A.100%

B.150%

C.180%

D.200%

4.學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度地幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略

5.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）

A.知識經(jīng)驗

B.觀念和信念

C.道德認識

D.道德觀

6、材料分析題

初中學生小王，家住縣城，從他家到學校的路上，有十幾家網(wǎng)吧。他每天早飯后，都能背起書包，按時去上學。期末復習考試前，他的班主任突然請了長期病假，學校派張老師去接任該班班主任。張老師任班主任的第二天就來到了小王家，問小王為什么連續(xù)一個多月沒去上學。小王家長聞訊很驚愕：“孩子一天也沒缺過課呀！”經(jīng)調(diào)查，小王這一個多月都是在網(wǎng)吧度過的。家長對此十分惱火，把孩子毒打了一頓。

（1）為什么小王長期逃學和沉迷網(wǎng)吧而未被發(fā)現(xiàn)？

（2）請運用相關(guān)教育知識，對案例中小王家長的做法進行分析。

（3）如果你是小王的班主任，你會怎么做？

【參考答案解析】

1.A【解析】“我輩致知，只是各隨分限所及”意為：我們在致知上下工夫，只是隨著各人所能達到的程度去做。這體現(xiàn)的是量力施教的教育思想。

2.D【解析】教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在著教育。教育的永恒性是由教育本身的職能（教育的功能）決定的。

3.B【解析】實驗證明：過度學習達到50%，即學習的熟練程度達到150%時，學習的效果最好。

4.B【解析】學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，如再認策略會產(chǎn)生高水平的事實回憶，低水平的意義回憶；意義策略會最大限度地幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復雜性；組織策略會實現(xiàn)在學生看來與高分相關(guān)的任何目標。

5.B【解析】態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。

6、材料分析題

（1）小王長期逃課卻沒被發(fā)現(xiàn)，足以說明家庭與學校的溝通工作沒做好。小王的原班主任在小王長時間缺課的情況下并沒有引起重視并告知小王的家長，這說明該班主任的工作失職。此外，小王一個月沒去上課，家長竟然不知道，這也說明了家庭教育的失當。

（2）家長得知小王一個月沒去上課而是在網(wǎng)吧后將孩子毒打一頓，這種做法是非常不可取的。正確的做法應該是了解小王不去上學的原因，對小王進行說服教育，動之以情、曉之以理。此外，家長還要向小王道歉，不僅是針對毒打事件，還有平時對小王的忽略。

（3）如果我是小王的班主任，我會這么做：

①了解小王去網(wǎng)吧的原因，并針對具體情況具體分析。

②做好與小王家長的溝通，向家長匯報其在校表現(xiàn)，并向家長了解小王在家的表現(xiàn)。

③開展主題班會，帶領(lǐng)全班同學一起幫助小王擺脫網(wǎng)吧的影響。

④走訪網(wǎng)吧，要求網(wǎng)吧老板嚴格執(zhí)行未滿十八歲少年不得進入的規(guī)定。如果該網(wǎng)吧拒不執(zhí)行，可以聯(lián)系相關(guān)部門對其進行處置。

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