關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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單選題

1.肺炎是學(xué)前兒童的常見病、多發(fā)病，一年四季都可發(fā)生，但是以（  ）季節(jié)多發(fā)。

A.夏秋

B.冬春

C.春秋

D.夏冬

2.（  ）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。

A.吸收性心智

B.整個教學(xué)法

C.全面教育

D.教學(xué)做合一

3.幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙的、熱的。這種認識的獲得是通過（  ）

A.感知

B.記憶

C.想象

D.思維

4.以認識空間圖形為例，小、中班以認識平面圖形為主，大班以學(xué)習(xí)認識幾何體為主。這反映了教育教學(xué)內(nèi)容的（  ）

A.科學(xué)性

B.啟蒙性

C.系統(tǒng)性

D.適時性

5.學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容不包括（  ）

A.自然環(huán)境

B.社會環(huán)境

C.人際交往

D.多元文化

6、材料分析題

幼兒園的室外，在自由活動時間里，中班的小安高興地拍著皮球，他一路跟著皮球跑，一不小心就碰到了小華身上，小華摔倒在地上，膝蓋一下就破了。小華站起來很生氣，罵道：“討厭，王八蛋?！毙“灿谑且查_始回罵：“撞你怎么了？”兩人開始吵起來。小華準備打小安，這時老師走了過來。

請分析這一事件產(chǎn)生的可能原因。如果你是老師，你會如何處理這一事件？請說明你的處理方式及理由。

【參考答案解析】

1.B【解析】肺炎是學(xué)前兒童常見病、多發(fā)病，一年四季都可發(fā)生，以冬春兩季及氣候突變時好發(fā)，與寒冷、空氣干燥、小兒抵抗力降低有關(guān)。

2.B【解析】整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。

3.D【解析】思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的和概括的反映，是人認知的高級階段。題干描述的現(xiàn)象是通過思維獲得的。

4.C【解析】平面圖形屬于二維圖形，幾何體屬于三維圖形，分屬不同的知識系統(tǒng)。不同年齡階段的幼兒學(xué)習(xí)不同的圖形反映教育教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。

5.A【解析】幼兒園社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括自我教育、人際交往、社會環(huán)境和社會規(guī)范認知、多元文化。自然環(huán)境不屬于社會教育的內(nèi)容。

6、材料分析題

案例中的事件，是一個典型的幼兒同伴之間的交往沖突，矛盾很集中，需要教師專業(yè)的指導(dǎo)和處理，矛盾才能得以緩解、不被激化。

（1）事件發(fā)生的可能原因。①幼兒注意分配能力發(fā)展不足；②幼兒還不能控制自己的情緒；③幼兒還沒有理性解決沖突的能力；④幼兒的語言表達能力還不夠完善，可能會錯誤表達自己的意愿，造成其他同伴或老師的誤解，進而引發(fā)矛盾。

（2）對事件的處理。①分開兩人（避免沖突升級）；②關(guān)心小華的傷（安撫受傷者，平穩(wěn)情緒）；③請小安幫小華涂藥（讓他感受到自己行為給同伴帶來的傷害）；④安頓好后請兩位小朋友分別說說自己的感受（學(xué)習(xí)了解對方感受與溝通）；⑤說說以后再遇到類似的情況應(yīng)當(dāng)如何做（學(xué)習(xí)解決沖突的方法）。

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