關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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單選題

1.現(xiàn)階段我國教育目的的重點(diǎn)是（  ）

A.發(fā)展學(xué)生的智力

B.發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特征

C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

2.以下關(guān)于學(xué)業(yè)成績的說法中，較為合理的是（  ）

A.甲老師說：“學(xué)業(yè)成績當(dāng)然是看期末考試成績考得好不好?！?/span>

B.乙老師說：“我會(huì)以期末考試成績?yōu)橹饕獏⒖?，再根?jù)平常表現(xiàn)綜合打分。”

C.丙老師說：“期末考試成績占比70%，平常作業(yè)成績占比30%?！?/span>

D.丁老師說：“主要是看期末考試成績，再加上平時(shí)誰與我更親近。”

3.德育過程是一個(gè)系統(tǒng)工程，它由三大系統(tǒng)構(gòu)成。這三大系統(tǒng)是（  ）

A.受教育者的品德系統(tǒng)、德育目標(biāo)和德育環(huán)境系統(tǒng)

B.受教育者的品德系統(tǒng)、德育原則和德育環(huán)境系統(tǒng)

C.受教育者的品德系統(tǒng)、德育內(nèi)容和德育環(huán)境系統(tǒng)

D.受教育者的品德系統(tǒng)、德育途徑和德育環(huán)境系統(tǒng)

4.精神分析學(xué)派重視對(duì)異常行為的分析和（  ）的研究，認(rèn)為人的一切個(gè)體的和社會(huì)的行為都根源于心靈深處的某種欲望或動(dòng)機(jī)，特別是性欲的沖動(dòng)。

A.意識(shí)

B.無意識(shí)

C.潛意識(shí)

D.前意識(shí)

5.積極的情緒有利于任務(wù)的完成，消極的情緒不利于任務(wù)的完成，體現(xiàn)了情緒的（  ）功能。

A.適應(yīng)

B.動(dòng)機(jī)

C.組織

D.信號(hào)

6、材料分析題

漫畫家豐子愷在剛開始學(xué)習(xí)外語時(shí)，第一天把第一課讀了十遍；第二天把第二課讀了十遍，第一課讀了五遍；第三天把第三課讀了十遍，第一、第二課各讀五遍；第四天把第四課讀了十遍，把第二、第三課各讀五遍，第一課讀了兩遍，并在第一課上標(biāo)了一個(gè)“讀”。這樣，他認(rèn)為他四天讀第一課二十二遍，比他一天讀二十二遍第一課，效果要好，他只用幾個(gè)月就掌握了外語的知識(shí)，并且能夠閱讀外文小說，后來從事翻譯工作。

這說明了什么問題？請(qǐng)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

【參考答案解析】

1.D【解析】現(xiàn)階段我國教育目的的基本要求是實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

2.B【解析】分?jǐn)?shù)決定一切的教育評(píng)價(jià)體系，是目前實(shí)施新課改最大的絆腳石。為此，應(yīng)逐步把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從期末考試、畢業(yè)考試等終結(jié)性評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)移到日常學(xué)習(xí)、記錄等過程性評(píng)價(jià)上。只有這樣，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，新課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的精神才能得以體現(xiàn)。A、C兩項(xiàng)注重期末考試成績，D項(xiàng)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的主觀性，只有B項(xiàng)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的綜合性，評(píng)價(jià)較為全面、合理。

3.C【解析】德育過程由三大系統(tǒng)構(gòu)成：（1）受教育者的思想品德系統(tǒng)，它是由多種元素構(gòu)成的，體現(xiàn)在一個(gè)人完整的心理品質(zhì)體系中；（2）德育內(nèi)容，其本身也是一個(gè)龐大的社會(huì)規(guī)范系統(tǒng)；（3）德育環(huán)境系統(tǒng)，影響受教育者品德形成的因素是多種多樣的，且彼此構(gòu)成一定的聯(lián)系。

4.B【解析】精神分析學(xué)派重視對(duì)異常行為的分析和無意識(shí)的研究，認(rèn)為人的一切個(gè)體的和社會(huì)的行為都根源于心靈深處的某種欲望或動(dòng)機(jī)，特別是性欲的沖動(dòng)。精神分析學(xué)派重視對(duì)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)現(xiàn)象的研究，這是該學(xué)派對(duì)心理發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。

5.C【解析】情緒和情感的組織功能表現(xiàn)為積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用，消極的情緒和情感則具有干擾、破壞作用。

6、材料分析題

（1）該材料反映了記憶過程的特點(diǎn)，根據(jù)艾賓浩斯提出的著名的“遺忘曲線”可知，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，且到一定的程度就不再遺忘了。

（2）該材料說明了正確運(yùn)用復(fù)習(xí)策略，可以提高對(duì)知識(shí)掌握的速度和延長記憶的保持時(shí)間。豐子愷充分運(yùn)用了心理學(xué)中的復(fù)習(xí)策略，如及時(shí)復(fù)習(xí)、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間、間隔復(fù)習(xí)等，減少了遺忘的發(fā)生，使所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)的鞏固。

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