關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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單選題

1.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制的類(lèi)型是（  ）

A.分支型學(xué)制

B.中間型學(xué)制

C.雙軌學(xué)制

D.單軌學(xué)制

2.在語(yǔ)文、政治、歷史等文科課程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法是（  ）

A.演示法

B.參觀法

C.講述法

D.講解法

3.聽(tīng)覺(jué)中樞位于（  ）

A.額葉

B.頂葉

C.顳葉

D.枕葉

4.某位學(xué)生每犯次錯(cuò)誤，教師就會(huì)限制他參加喜愛(ài)的活動(dòng)。這屬于（  ）

A.正強(qiáng)化

B.移除性懲罰

C.呈現(xiàn)性懲罰

D.負(fù)強(qiáng)化

5.觀看乒乓球教練打球，掌握打球的基本要領(lǐng)和動(dòng)作屬于動(dòng)作技能的（  ）

A.操作整合階段

B.操作模仿階段

C.操作定向階段

D.操作熟練階段

6、材料分析題

某班有三位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中卻不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。丙生表現(xiàn)為：對(duì)同學(xué)非常熱情，和許多同學(xué)很快混熟了，但交情都很淺；她興趣非常廣泛，打乒乓球、跳舞、游泳都會(huì)，但沒(méi)有一樣精通；學(xué)校組織的活動(dòng)她都爭(zhēng)著參加，起初參加活動(dòng)時(shí)勁頭很足，但總是不能首尾一致，一會(huì)兒喜歡這個(gè)，一會(huì)兒又喜歡那個(gè)；她學(xué)習(xí)很積極努力，課堂上爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題，作業(yè)完成得很快，但有些粗心；情緒易表現(xiàn)于外，也容易變化，遇上不順心的事就會(huì)放聲大哭，但別人說(shuō)幾句安慰的話，又會(huì)很快破涕為笑。

請(qǐng)根據(jù)上述特征，判斷甲、乙、丙三位同學(xué)的氣質(zhì)類(lèi)型，這些氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)是什么，并提出具有針對(duì)性的教育措施。

【參考答案解析】

1.A【解析】從類(lèi)型上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來(lái)的分支型學(xué)制。

2.C【解析】講授法是歷史最悠久、使用最普遍的教學(xué)方法。講授法可分講讀、講述、講解和講演四種。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象、介紹學(xué)習(xí)的材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。講解是教師向?qū)W生對(duì)概念、原理、規(guī)律、公式等進(jìn)行解釋、論證。所以，文科課程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法是講述法，講解是適合理科課程教學(xué)的一種方法。

3.C【解析】額葉在組織有目的、有方向的活動(dòng)中，有使活動(dòng)服從于堅(jiān)定意圖和動(dòng)機(jī)的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動(dòng)感覺(jué)等；枕葉是視覺(jué)中樞；顳葉主要加工聽(tīng)覺(jué)刺激。

4.B【解析】懲罰是指當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此反應(yīng)的過(guò)程。依據(jù)刺激是呈現(xiàn)還是移除，懲罰也可以分為呈現(xiàn)性懲罰和移除性懲罰，其中，移除性懲罰是指在行為后移去滿(mǎn)意刺激，以減少行為的發(fā)生。題干中用“參加喜愛(ài)的活動(dòng)”這個(gè)滿(mǎn)意刺激的移除來(lái)減少學(xué)生“犯錯(cuò)誤”的發(fā)生，這就是移除性懲罰。

5.C【解析】操作定向就是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過(guò)程。觀看乒乓球教練打球，掌握打球的基本要領(lǐng)和動(dòng)作屬于動(dòng)作技能形成中的操作定向階段。

6、材料分析題

（1）甲屬于抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型，乙屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型，丙屬于多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型。

（2）①抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征；②膽汁質(zhì)的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征；③多血質(zhì)的人以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。

（3）①對(duì)甲的教育：應(yīng)采取委婉暗示的方式，對(duì)其多關(guān)心、愛(ài)護(hù)，不宜在公開(kāi)場(chǎng)合下指責(zé)，不宜過(guò)于嚴(yán)厲地批評(píng)。應(yīng)培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富有自信的精神；培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點(diǎn)。

②對(duì)乙的教育：應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞剑@些學(xué)生不宜輕易激怒，對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)要有說(shuō)服力，培養(yǎng)其自制力、堅(jiān)持到底的精神和豪放、勇于進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。

③對(duì)丙的教育：可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對(duì)其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專(zhuān)一的精神，防止其見(jiàn)異思遷；創(chuàng)造條件，多給他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。

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