關鍵詞： 教師資格證 2021

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

單選題

1.舌根對（  ）味道最敏感。

A.酸

B.甜

C.苦

D.咸

2.幼兒園老師帶孩子到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”。這種教學方法是（  ）

A.直觀形象法

B.實踐法

C.行動操作法

D.情感體驗法

3.間接教學經(jīng)常借助的中介是（  ）

A.教具和學具

B.提問和啟發(fā)

C.表情和動作

D.物質(zhì)材料和人際環(huán)境

4.下列活動中，不是用來描述幼兒個性的詞語是（  ）

A.能歌善舞

B.興趣廣泛

C.活潑可愛

D.相貌出眾

5.奧爾夫體系的教學組織形式是（  ）和綜合教學。

A.小組教學

B.個別教學

C.集體教學

D.混合教學

6、論述題

試述多元智能理論的基本觀點。

【參考答案解析】

1.C【解析】對甜味最敏感的是舌尖，對苦味最敏感的是舌根，對酸味最敏感的是舌兩側(cè)，對咸味最敏感的是舌中。

2.A【解析】直觀形象法是指幼兒園教育教學中借助兒童多種感官和已有表象，通過直接形象的感知獲得生動的表象，比較全面深刻的掌握知識。直觀手段有實物直觀、圖片直觀、語言直觀及活動過程直觀。題干中，教師使學生真正的看到了“豬、牛、羊”，是一種實物直觀。

3.D【解析】間接教學經(jīng)常借助的中介環(huán)境有兩類：物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境。以物質(zhì)環(huán)境為中介，主要表現(xiàn)為把教育意圖客體化為幼兒可以直接接觸、擺弄、操作的材料環(huán)境中的物質(zhì)材料，并提供適宜的活動空間，誘發(fā)幼兒與物質(zhì)環(huán)境的互動，通過各種活動使之獲得關鍵性的學習經(jīng)驗，以達到預期的教育效果。以人際環(huán)境為中介，主要是把每個幼兒、每位成人都既視為學習的主體，又視為教育的資源。

4.D【解析】個性是指個體在物質(zhì)活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。個性作為一個心理系統(tǒng)，包含三個彼此之間相互聯(lián)系著的結構，它們是個性傾向性系統(tǒng)、自我意識系統(tǒng)和個性心理特征系統(tǒng)?！澳芨枭莆瑁d趣廣泛，活潑可愛”都是體現(xiàn)幼兒的心理特征，而相貌出眾只是指外貌，與心理無關。

5.C【解析】集體教學和綜合教學是奧爾夫音樂教學的組織形式。

6、論述題

試述多元智能理論的基本觀點。

（1）每位個體同時擁有相對獨立的八種智力。傳統(tǒng)的智力理論將智力解釋為一種以語言能力和數(shù)理—邏輯能力為核心的整合能力，而加德納則認為，每位個體身上都同時擁有八種相對獨立的智力，但大部分的人都只能2到3種智能方面上表現(xiàn)出較為優(yōu)越的智力。

（2）每位個體的智力都呈現(xiàn)出獨特的表現(xiàn)方式。根據(jù)加德納的多元智能理論，作為個體，我們每個人身上的八種智力，在現(xiàn)實生活中都不是絕對孤立、毫不相干的，而是錯綜復雜地、有機地以不同方式、不同程度組合在一起。

（3）智力發(fā)展的核心是提高個體解決實際問題的能力。在加德納看來，語言能力和抽象邏輯思維能力并不能成為衡量智力水平高低的標準，而應該以解決現(xiàn)實生活中實際問題的能力，或生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要產(chǎn)品的能力作為衡量的標準。

（4）環(huán)境與教育會影響和制約個體智力的發(fā)展方向和程度。盡管每位個體身上同時擁有八種智力，但個體智力的發(fā)展卻受到社會環(huán)境、自然環(huán)境和教育條件的極大影響和制約。由此使得每位個體智力發(fā)展的方向和程度，因環(huán)境和教育條件的差異而表現(xiàn)出明顯的區(qū)別。

（5）重視從多維度看待個體的智力問題。根據(jù)加德納的多元智力理論，因為每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式，每一種智力又有多種表現(xiàn)方式，因此，我們很難找到一個適用于任何人的統(tǒng)一的評價標準來評價一個人的聰明與否、成功與否。我們也不能說八種智力中哪種重要、哪種不重要，我們只能說八種智力個體的智力結構中都占有重要的位置，只不過由于組合方式的不同而使它們在每位個體身上呈現(xiàn)出獨特的表現(xiàn)形式。我們應該改變單一以語言能力和數(shù)理—邏輯能力為核心評價個體智力水平的傳統(tǒng)觀念，多維度地看待個體的智力發(fā)展問題。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開