關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題

1.“破涕為笑”現(xiàn)象在學(xué)前兒童身上較為常見，這反映他們的情緒具有（  ）

A.易沖動(dòng)性   B.外露性   C.社會(huì)性   D.不穩(wěn)定性

2.一個(gè)人的自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性等方面的特征，反映的是（  ）

A.現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征   B.性格的情緒特征

C.性格的理智特征       D.性格的意志特征

3.兒童開始認(rèn)生的年齡是（  ）

A.1～3個(gè)月   B.5～6個(gè)月

C.1歲左右    D.3歲以上

4.所謂(  )是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。

A．全面發(fā)展    B．差異發(fā)展   C．共同發(fā)展   D．個(gè)性發(fā)展

5．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（  ）目標(biāo)的范疇。

A.智育   B.體育   C.德育   D.美育

6．兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于(  )

A．學(xué)校與家庭教育不一致所致

B．幼兒園教育條件不夠好所致

C．現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致

D．兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致

7.兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說明他的注意具有很好的(  )

A．廣度   B．穩(wěn)定性   C．分配能力   D．范圍

8．幼兒道德發(fā)展的問題是(  )

A．親子關(guān)系的發(fā)展      B．強(qiáng)化

C．親社會(huì)行為的發(fā)展    D．社交技能的發(fā)展

9．幼兒常常“好心辦壞事”，如，將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的(  )所致。

A．固定性   B．片面性   C．近視性   D．經(jīng)驗(yàn)性

10．下列選項(xiàng)中被稱為感覺運(yùn)動(dòng)游戲的是(  )

A．玩沙和玩水的活動(dòng)    B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)

C．與嗅覺相關(guān)的活動(dòng)    D．與味覺相關(guān)的活動(dòng)

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述發(fā)展適宜性課程的概念。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)為兩種對(duì)立的情緒在短時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。如，當(dāng)幼兒由于得不到喜愛的玩具而哭泣時(shí)，成人遞給他一塊糖，他就立刻會(huì)笑起來。這種“破涕為笑”的現(xiàn)象，在小班尤為明顯。

2.D【解析】性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如，自覺性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征。

3.B【解析】認(rèn)生是兒童認(rèn)識(shí)能力發(fā)展過程中的重要變化。它一方面，明顯地表現(xiàn)了感知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉；另一方面，也表現(xiàn)了兒童情緒和人際關(guān)系發(fā)展過程中的重大變化，出現(xiàn)了對(duì)親人的依戀和對(duì)熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。

4.A【解析】略。

5.C【解析】培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個(gè)性是幼兒德育的重要內(nèi)容。

6．D【解析】?jī)和驗(yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致。

7.B【解析】略。

8．C【解析】親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的問題。

9．B【解析】由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒忙”的情況。

10．A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運(yùn)動(dòng)游戲。

二、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】

1.（1）發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的；

（2）發(fā)展適宜性課程建立在教師對(duì)幼兒充分觀察和了解的基礎(chǔ)上；

（3）發(fā)展適宜性課程是一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程；

（4）發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實(shí)的，與幼兒日常生活關(guān)聯(lián)的。

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