關鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.劉老師看到樂樂打了一個噴嚏，濃濃的鼻涕流出來，快要流到嘴巴里了，趕緊對正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿紙幫樂樂擦一下?！眲⒗蠋煹淖龇ㄟ`反了學前教育的（  ）

A.目標性原則

B.主體性原則

C.保教性原則

D.發(fā)展性原則

2.小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（  ）

A.從簡單到復雜

B.從具體到抽象

C.從被動到主動

D.從零亂到成體系

3.成人要注意保護幼兒的耳朵以防生凍瘡，是因為幼兒的（  ）

A.耳廓血液循環(huán)差

B.耳咽管較短

C.耳皮下脂肪較多

D.外耳道較淺

4.教師運用圖譜幫助幼兒感知理解音樂。這種材料是（  ）

A.語言材料

B.視覺材料

C.動作材料

D.聲音材料

5.在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是（  ）

A.提醒幼兒盡量大聲歌唱

B.多用唱片替代自己范唱

C.引導幼兒用自然的聲音歌唱

D.引導幼兒反復練習，長時間歌唱

二、材料分析題

輝輝是個靦腆害羞的孩子，平時很少說話，幾乎從不發(fā)言。在今天的美術欣賞活動中，小朋友的興趣很高，紛紛舉手回答問題，連輝輝也舉起了小手。老師高興極了，連忙請他發(fā)言?？奢x輝站起來，小臉漲得通紅，什么也不說，老師表揚輝輝有進步，能勇敢舉手，并說沒想好沒關系，請他坐下來再想想。過一會兒老師想出新問題時，輝輝又舉起了小手，老師再次請他回答，輝輝撓撓頭還是什么也說不出來。老師依然鼓勵他繼續(xù)努力，想好了再舉手。又過了一會兒，老師給了輝輝第三次機會，輝輝依然什么也沒說出來。

綜合上述案例，分析教師的教育行為和輝輝的行為表現，并提出幫助輝輝學會大膽表達自己想法的策略。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】保教性原則，也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內容。題干中劉老師的做法違反了學前教育的保教性原則。

2.D【解析】幼兒的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。例如，幼兒一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，這些都是心理活動沒有形成體系的表現。隨著幼兒年齡的增長，他們的心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，并且有了穩(wěn)定的傾向，出現每個人特有的個性。

3.A【解析】幼兒耳廓血液循環(huán)差，易生凍瘡。

4.B【解析】圖譜屬于視覺材料。

5.C【解析】幼兒歌唱活動的操作技能目標——掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸；能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中控制和調節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調。

二、材料分析題

（1）案例中的教師表現出較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和合理運用教學策略和師幼互動策略的能力。具體而言，教師能夠熱愛幼兒，尊重幼兒，并以平時的態(tài)度對待幼兒的個體差異。在活動過程中在言行上對幼兒進行鼓勵，并耐心對待幼兒的回答。

（2）案例中的輝輝是一個性格靦腆、害羞，但敢于嘗試，突破自我局限的幼兒，從氣質類型上看，屬于抑郁類型。

（3）針對輝輝的氣質特征和性格特點，教師應采用如下幾種策略：

①注重言語上的鼓勵、表揚；②創(chuàng)設多樣化，有趣的環(huán)境和氛圍，激發(fā)輝輝表達的欲望；③教會輝輝具體的言語表達的策略和方法。

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