關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
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一、單選題

1.兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)了游戲可以促進(jìn)兒童的（  ）

A.創(chuàng)造力發(fā)展

B.語(yǔ)言發(fā)展

C.身體發(fā)展

D.情感發(fā)展

2.思維的兩個(gè)特點(diǎn)是（  ）

A.直觀和具體

B.形象和抽象

C.概括和間接

D.概括和邏輯

3.幼兒身體各系統(tǒng)發(fā)育不平衡，在下列系統(tǒng)中發(fā)育最早的是（  ）

A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

B.循環(huán)系統(tǒng)

C.生殖系統(tǒng)

D.神經(jīng)系統(tǒng)

4.小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是（  ）

A.對(duì)應(yīng)比較法

B.分類法

C.練習(xí)法

D.尋找法

5.“具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”，該目標(biāo)屬于《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言子領(lǐng)域中的（  ）

A.閱讀與書寫準(zhǔn)備

B.閱讀與理解

C.傾聽(tīng)與書寫準(zhǔn)備

D.傾聽(tīng)與表達(dá)

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園全日健康觀察的意義及重點(diǎn)。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】游戲可以促進(jìn)幼兒體力、智力、創(chuàng)造力、情感、社會(huì)性和美感的發(fā)展。在游戲中幼兒能變換各種方式來(lái)對(duì)待物體，通過(guò)對(duì)同一游戲材料做出不同的設(shè)想和行為，或?qū)Σ煌奈矬w做出同一種思考和動(dòng)作，就能擴(kuò)大幼兒與游戲材料相互作用的范圍，增加相互作用的頻率，使求異思維得到充分的訓(xùn)練。兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)了游戲可以促進(jìn)兒童的創(chuàng)造力發(fā)展。

2.C【解析】思維具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：間接性和概括性。

3.D【解析】幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早，神經(jīng)系統(tǒng)在出生后2年內(nèi)發(fā)育較快。

4.A【解析】比較法是幼兒園數(shù)學(xué)教育中被普遍采用的一種教育方法。比較是思維的一個(gè)過(guò)程，是通過(guò)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的比較，讓兒童找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面的相同和不同。小班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)中知識(shí)方面第四條要求：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少和一樣多的概念。

5.D【解析】詳見(jiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“語(yǔ)言領(lǐng)域”中“傾聽(tīng)與表達(dá)”的目標(biāo)。

二、簡(jiǎn)答題

（1）意義：①及時(shí)發(fā)現(xiàn)患病幼兒的早期癥狀和異常表現(xiàn)并及時(shí)處理，以減輕疾病對(duì)幼兒的傷害；②及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染病患兒并及時(shí)隔離，防止傳染病在園內(nèi)傳播流行；③檢查有無(wú)危害物品被帶入幼兒園。

（2）觀察的重點(diǎn)是：精神、食欲、大小便、體溫及睡眠情況。①兒童活潑好動(dòng)，若表現(xiàn)出不愛(ài)玩、乏力等現(xiàn)象，往往是有病了。②平時(shí)食欲旺盛，突然吃不下飯，惡心、嘔吐，平時(shí)入睡快、睡得安穩(wěn)，現(xiàn)在入睡困難或睡眠不安，大便次數(shù)增多，小便顏色異常，均應(yīng)進(jìn)一步找原因。③一般先測(cè)量體溫。④保健員每日午、晚間（整托）應(yīng)巡視各班級(jí)一次，對(duì)可疑情況及時(shí)處理，并掌握兒童缺勤情況，及時(shí)了解缺勤原因，如果是傳染病，則對(duì)該班的兒童應(yīng)及時(shí)采取預(yù)防措施，對(duì)環(huán)境進(jìn)行徹底的消毒處理。

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