關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項選擇題

1.5～2歲的兒童使用的句子主要是（  ）

A.單詞句   B.電報句   C.完整句   D.復(fù)合句

2.按皮亞杰的觀點2～7歲兒童的思維處于（  ）

A.具體運算階段   B.形式運算階段   C.感知運算階段   D.前運算階段

3.在陌生環(huán)境試驗中，媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般就能安心地玩玩具，對陌生人的反應(yīng)也比較積極，嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于（  ）

A.回避型   B.無依戀型   C.安全型    D.反抗型

4.嬰兒手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生的時間是（  ）

A.2～3個月      B.4～5個月     C.7～8個月      D.9～10個月

5.按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”的圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶時說：“剛才看到了救護車和護士、兔子和胡蘿卜、還有太陽和月亮?！边@些兒童運用的記憶策略是（  ）

A.復(fù)述策略    B.精細加工策略   C.組織策略    D.習(xí)慣化策略

6．幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)（  ）

A．以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔

B．以園長自評為主，教師等參與評價為輔

C．以教師自評為主，園長等參與評價為輔

D．以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔

7．幼兒教師了解幼兒的主要目的是（  ）

A．為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)     B．為教師專業(yè)成長提供依據(jù)

C．為建立幼兒檔案提供依據(jù)           D．為檢查評比提供依據(jù)

8．下列選項中，對幼兒教育質(zhì)量影響小的是（  ）

A．經(jīng)費投入   B．師幼互動   C．教師學(xué)歷   D．高檔園舍

9．下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（  ）

A．能認(rèn)讀拼音字母        B．能清楚地說出自己想說的事

C．能認(rèn)讀一定量的漢字    D．能正確書寫常用漢字

10．下列有關(guān)幼小銜接的說法，正確的是（  ）

A．幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因為幼兒園教育過于游戲化

B．幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任

C．幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小、中班也應(yīng)該開展

D．幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容

二、簡答題

1.影響學(xué)前兒童游戲的個體因素主要有哪些？

參考答案

一、單項選擇題

1.B【解析】嬰兒從1.5～2歲開始出現(xiàn)了雙詞或三詞組合在一起的語句。它在表達一個意思時，雖然比單詞句明確，但表現(xiàn)形式卻是斷續(xù)、簡略的，結(jié)構(gòu)不完整，好像成人所發(fā)的電報式文件，故通稱為電報句，如“娃娃帽”。

2.D【解析】前運算階段（2～7歲)能使用符號，語言的運用日趨成熟，記憶和想象蓬勃發(fā)展。思維方式以自我中心為主，不合邏輯。

3.C【解析】安全型依戀的幼兒與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親又回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。

4.B【解析】4～5個月時，嬰兒開始出現(xiàn)初的手眼協(xié)調(diào)的動作。

5.C【解析】組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的關(guān)系，對學(xué)習(xí)材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。組織策略在幼兒階段表現(xiàn)不明顯，他們只是采用初級的形式，如把兩種有著共同特點的東西聯(lián)系在一起記憶。

6．C【解析】幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

7．A【解析】略。

8．D【解析】略。

9．B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方談話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。

10．C【解析】略。

二、簡答題【答案要點】

1．(1)性別差異；

(2)年齡差異；

(3)個性差異；

(4)健康和情緒等其他個體偶然因素的影響。

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