關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

一、單選題

1.《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，體現(xiàn)了（  ）的教育原則。

A.教學相長

B.啟發(fā)誘導

C.長善救失

D.藏息相輔

2.美國斯坦福大學一項研究表明，兒童期的智力測驗并不能準確地預測成年以后工作的成就，一個人的成就同智力的高低并無極大的相關(guān)。這說明（  ）

A.遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心發(fā)展提供了可能性

B.遺傳素質(zhì)的成熟機制制約著人的身心發(fā)展

C.遺傳素質(zhì)具有可塑性

D.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有決定性影響

3.教學過程中教師通過提問激勵、引導教學步步深入，貫徹了教學的（  ）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

4.百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，會影響運動員成績，原因是（  ）

A.注意的選擇性

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向性

5.學生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學習“百靈鳥”這種動物。這種學習是（  ）

A.下位學習

B.上位學習

C.命題學習

D.并列結(jié)合學習

二、材料分析題

某小學召開了教學改革研討會，會上邀請教育專家針對如何在課堂教學中，通過啟發(fā)式教學確立學生在教學活動中的主體地位，促進學生的全面發(fā)展，對全校教師進行了培訓，但是有的老師以不以為然的口吻議論道：“什么啟發(fā)式不啟發(fā)式的，不就是多提問少講課嘛，還用得著培訓？”“啟發(fā)式教學也不錯，起碼減輕了我們教師的負擔，課堂上多提問學生，多讓學生做練習就行了，省得我們講了?！薄?/span>

請運用教育學知識對該案例進行分析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】《學記》認為：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也?！庇纱丝芍?，針對學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，就需要通過長善救失的教育原則進行解決。

2.A【解析】遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展。

3.A【解析】啟發(fā)性原則是指在教學活動中，教師要調(diào)動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。因此，教師通過提問激勵、引導教學步步深入，貫徹了教學的啟發(fā)性原則。

4.C【解析】短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖），它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強和減弱造成的。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。

5.A【解析】下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。原有觀念在包容和概括水平上高于新學習的知識。

二、材料分析題

啟發(fā)式教學是指教師在教學過程中根據(jù)教學任務和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生思維為核心，調(diào)動學生的主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導方法。

（1）啟發(fā)式教學首先是一種教育教學的思想。即在學校全部的教育教學活動中，啟發(fā)式永遠是培養(yǎng)學生自主參與、自我發(fā)展的教學原則，不能脫離和違背此原則。案例中很多教師顯然沒有認識到這一點。

（2）啟發(fā)式教學是貫徹始終的系統(tǒng)性教學原則。它是設計全部教學方法的核心，是確定其他教學方法的依據(jù)，而不是權(quán)宜性手段。很多老師把它作為一般方法來使用，這完全是對啟發(fā)式教學思想的誤解。

（3）啟發(fā)式教學的核心是培養(yǎng)、提高學生的思維能力和自主學習的能力，是以培養(yǎng)學生的學習能力為目標的教學思想，而不是簡單的“提問式”和“設問式”。案例中有的老師把啟發(fā)式教學等同于問答式教學，認為提問越多越好，這是不對的。

（4）貫徹啟發(fā)式教學要求教師當好學生學習的導演，提高課堂教學的組織性和藝術(shù)性。老師要精心地、合理地設計問題，切實處理好教師主導和學生主體的關(guān)系，而不是進行放羊式或者自由式的教學。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開