關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.通過創(chuàng)設(shè)情境—確定問題—自主學(xué)習(xí)—討論交流—效果評價來實施教學(xué)，所體現(xiàn)的教學(xué)模式是（  ）

A.自學(xué)—輔導(dǎo)式

B.傳遞—接受式

C.情境—陶冶式

D.拋錨式

2.班主任做好班級管理的中心工作是（  ）

A.了解和研究學(xué)生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.營造輿論和健全規(guī)章制度

D.開展豐富多彩的班級活動

3.一線教師基于解決實際問題的需要，與專家、學(xué)者和本單位的成員進行共同合作，以解決實際問題的研究方法屬于（  ）

A.調(diào)查研究法

B.行動研究法

C.質(zhì)性研究法

D.教育敘事法

4.在記憶事物時，有的人可以過目不忘，而有的人則久難成誦。這種現(xiàn)象顯示的記憶特征是（  ）

A.記憶的敏捷性

B.記憶的持久性

C.記憶的準(zhǔn)確性

D.記憶的準(zhǔn)備性

5.閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這種遷移屬于（  ）

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.垂直遷移

D.水平遷移

二、簡答題

簡述規(guī)則學(xué)習(xí)的條件。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，所以有時也被稱為“實例式教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”或“情境性教學(xué)”。其基本程序是：創(chuàng)設(shè)情境—確定問題—自主學(xué)習(xí)—協(xié)作學(xué)習(xí)—效果評價。

2.B【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任進行班級管理的中心工作。

3.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了行動研究法的內(nèi)涵。

4.A【解析】記憶的敏捷性是記憶的速度和效率特征。能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。記憶的持久性是記憶的保持特征。記憶的準(zhǔn)確性是記憶的正確和精確特征。記憶的準(zhǔn)備性是記憶的提取和應(yīng)用特征。故題干所述現(xiàn)象體現(xiàn)的是記憶的敏捷性。

5.A【解析】正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進作用。

二、簡答題

（1）內(nèi)部條件：①對原理所涉及概念的學(xué)習(xí)和理解；②學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展水平；③學(xué)習(xí)者的語言表達能力。

（2）外部條件。原理學(xué)習(xí)的外部條件主要體現(xiàn)在教師的言語指令中。教師的言語指令設(shè)置得是否合理，在很大程度上影響著學(xué)生對原理學(xué)習(xí)的效果。

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