關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

一、單選題

1.從小學到大學，德國至今仍把宗教課列為必修課。這是教育內(nèi)容受（  ）制約的體現(xiàn)。

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟的需要

C.文化傳統(tǒng)

D.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

2.通過教學活動，學生可以“上知天文，下知地理”。這說明學生的認識以（  ）為主。

A.直接經(jīng)驗

B.間接經(jīng)驗

C.主觀世界

D.客觀世界

3.學生讀《淘氣包馬小跳》時，頭腦中出現(xiàn)可愛活潑的馬小跳的形象屬于（  ）

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.幻想

4.一個人對食物、水分、空氣、睡眠、性等的需要得到相對滿足之后，就會出現(xiàn)另一種需要，馬斯洛稱之為（  ）

A.歸屬與愛的需要

B.自我實現(xiàn)的需要

C.尊重需要

D.安全需要

5.教師在直觀教學時，應用“變式”的目的在于（  ）

A.激發(fā)興趣

B.引起注意

C.豐富想象力

D.突出本質(zhì)屬性

二、簡答題

小學德育有哪些途徑？

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育內(nèi)容受文化傳統(tǒng)的制約。

2.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了學生認識的范圍突破了他們個人生活的狹小范圍，表明了學生的認識對象是間接經(jīng)驗，具有間接性。

3.C【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。題干所述屬于再造想象。

4.D【解析】早期，馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要分成了五個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。對食物、水分、空氣、睡眠、性等的需要屬于生理需要，它滿足之后產(chǎn)生的是安全需要。

5.D【解析】所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。

二、簡答題

（1）各科教學；

（2）少先隊、學生會的活動；

（3）課外、校外活動；

（4）社會實踐活動；

（5）校會、班會、周會、晨會、時事政策的學習；

（6）班主任工作。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開