關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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• *考試內(nèi)容沒有掌握？
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一、單選題

1.下列活動(dòng)目標(biāo)的表述是以幼兒為主體的是（  ）

A.培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣

B.鼓勵(lì)幼兒參與制作陀螺

C.教會(huì)幼兒使用玩具

D.體驗(yàn)探究的樂趣

2.幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以（  ）組織幼兒園課程內(nèi)容的方式。

A.邏輯組織法

B.心理順序法

C.縱向組織法

D.直線組織法

3.兒童能區(qū)分橘子和橙子，其使用的是（  ）

A.視覺

B.觸覺

C.感覺

D.感知

4.個(gè)體社會(huì)化是（  ）

A.在成長(zhǎng)過程中自然而然就形成的

B.由遺傳素質(zhì)決定的

C.同外界環(huán)境相互作用的過程中形成的

D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的

5.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用（  ）

A.個(gè)案研究法

B.調(diào)查法

C.測(cè)驗(yàn)法

D.觀察法

二、材料分析題

杰杰小朋友總喜歡到“聊天吧”和好朋友一起聊天，每次杰杰都大方地向好朋友介紹自己收集的“寶貝”，如小貝殼、小貼紙、小玩偶等，分享新買的玩具，交流喜歡的動(dòng)畫片和圖書情節(jié)，以及和爸爸媽媽一同外出旅行的趣事等。當(dāng)好朋友提出問題時(shí)，杰杰能認(rèn)真傾聽，非常樂意與他們一起討論，耐心解答。杰杰生動(dòng)、有趣的講述，吸引了越來越多的小朋友，“聊天吧”可真熱鬧啊！

（1）請(qǐng)結(jié)合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)，分析案例中杰杰語言發(fā)展的典型表現(xiàn)。

（2）請(qǐng)?zhí)岢鲞M(jìn)一步提高杰杰語言表達(dá)能力的策略。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】從兒童的角度表述，指明兒童通過學(xué)習(xí)達(dá)到的發(fā)展。常用“感受……”“理解……”“喜歡……”“參與……”“能夠……”“體驗(yàn)……”等方式表述。

2.B【解析】在幼兒園課程中，所謂“綜合教育”，常是一種以心理順序組織幼兒園課程內(nèi)容的方式。

3.D【解析】3歲以后，兒童對(duì)物體的感知，漸漸和有關(guān)概念聯(lián)系起來。比如，對(duì)顏色的知覺，已經(jīng)不停留在對(duì)射入眼簾的光線波長(zhǎng)的反映，而把它歸入某種顏色的類別，并且能夠?qū)W會(huì)叫出顏色的名稱，比如，幼兒會(huì)說“像橘子那樣的顏色”或說出“橙色”，對(duì)物體的形狀也是如此。

4.C【解析】社會(huì)性發(fā)展（有時(shí)也稱幼兒的社會(huì)化）是指幼兒從一個(gè)生物個(gè)體到逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人并逐漸步入社會(huì)的過程。它是在個(gè)體與社會(huì)群體、幼兒集體以及同伴的相互作用和相互影響的過程中實(shí)現(xiàn)的。

5.D【解析】觀察法是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的，觀察對(duì)象處于正常的生活條件下，其心理活動(dòng)及表現(xiàn)都比較自然，研究者可以比較真實(shí)地獲得幼兒心理活動(dòng)的資料。

二、材料分析題

（1）語言領(lǐng)域目標(biāo)，傾聽與表達(dá)：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言；愿意講話并能清楚地表達(dá)；具有文明的語言習(xí)慣。案例中當(dāng)好朋友提出問題時(shí)，杰杰能認(rèn)真傾聽，非常樂意與他們一起討論，耐心解答。表現(xiàn)出他良好的傾聽能力。杰杰生動(dòng)、有趣的講述，吸引了越來越多的小朋友，表現(xiàn)出他良好的表達(dá)習(xí)慣。

（2）策略：①為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

②為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

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