關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.華云是班級里的“刺兒頭”，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，但卻是田徑場上的風(fēng)云人物，總能為班級奪得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。班主任鼓勵(lì)他成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，這說明班主任（  ）

A.注重學(xué)生的全面性

B.善于因材施教

C.善于教學(xué)

D.注重學(xué)生發(fā)展

2.教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括（  ）。

A.行政責(zé)任

B.民事責(zé)任

C.刑事責(zé)任

D.違憲責(zé)任

3.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（  ）素養(yǎng)。

A.教育理論知識

B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識

D.過硬的教學(xué)基本功

4.魏晉時(shí)期，有著名的“竹林七賢”，《與山巨源絕交書》是“竹林七賢”中的（  ）寫給山濤的。

A.阮籍

B.嵇康

C.劉伶

D.向秀

5.在當(dāng)前工作表的單元格中輸入“=MAX（0.5，0，-2，false，true）”則單元格的結(jié)果顯示為（  ）

A.1

B.4

C.-2

D.0.5

二、寫作題

材料：1898年美西戰(zhàn)爭期間，為了盡快與反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系，美國總統(tǒng)麥金萊給他寫了一封信。但是反抗軍隱藏在古巴的崇山峻嶺之中，沒有人知道加西亞的確切位置，因此，送信給他似乎是一件不可能完成的任務(wù)。當(dāng)時(shí)有人向總統(tǒng)推薦了一位叫安德魯·羅文的年輕中尉。羅文接到任務(wù)后立即出發(fā)，沒有提任何條件，沒有抱怨任何困難，甚至連“加西亞在什么地方”、“在哪里才能找到加西亞”這類問題都沒有問。他渡過西班牙艦隊(duì)巡邏的海域，徒步穿越古巴山林，歷盡艱險(xiǎn)，想盡辦法，最后終于完成了使命。

作答要求：請圍繞上述資料，作為一名小學(xué)教師，從如何提升執(zhí)行力的角度，以《責(zé)任》為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出；邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整；語言流暢，論述有力。字?jǐn)?shù)不低于800字。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】題干中，班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，華云雖然學(xué)習(xí)差但田徑有特長，班主任鼓勵(lì)其成為運(yùn)動員，這正是根據(jù)其個(gè)性給予個(gè)性化發(fā)展的期望和要求，體現(xiàn)了班主任善于因材施教。

2.D【解析】教師違法行為的主要法律責(zé)任包括行政、民事、刑事責(zé)任。故選D。

3.B【解析】“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，強(qiáng)調(diào)了崇高無私的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

4.B【解析】《與山巨源絕交書》，是三國時(shí)期“竹林七賢”之一的嵇康寫給朋友山濤（字巨源）的一封信，也是一篇名傳千古的著名散文。這封信是嵇康聽到山濤在由選曹郎調(diào)任大將軍從事中郎時(shí)，想薦舉他代其原職的消息后寫的。故選B。

5.A【解析】MAX函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當(dāng)一組數(shù)中既有數(shù)字又有邏輯值時(shí)，邏輯值true代表1，邏輯值false代表0，因此最后的結(jié)果為1，A項(xiàng)正確。

二、寫作題

責(zé)任

儒家歷來強(qiáng)調(diào)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，何謂兼濟(jì)天下？就是要鐵肩擔(dān)道義，擔(dān)當(dāng)起自己對這個(gè)社會的責(zé)任，用自己的切實(shí)行動去改變世界。正如曾子所說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”我們從中歸納出來的道理，就是要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，而毫不推卸責(zé)任，虛與委蛇。

堅(jiān)守職責(zé)是一種明亮而不刺眼的光輝。

李靈是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村小學(xué)女校長”，因?yàn)閷δ欠葚?zé)任的執(zhí)著堅(jiān)守。正如頒獎(jiǎng)詞所寫：“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。”一個(gè)柔弱的姑娘肩負(fù)著本不屬于她的責(zé)任，也肩負(fù)著她似乎無法承擔(dān)起來的重?fù)?dān)。但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，從茅草屋搬到磚瓦房的孩子們，笑臉如陽光般燦爛。

堅(jiān)守職責(zé)是一種圓潤而不膩耳的音響。

隨著城市框架的不斷拉大，進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)如潮水般襲來。我所在的小學(xué)教室里坐滿了學(xué)生，后門都無法打開。學(xué)校的體育器材不夠用了，學(xué)校要求老師發(fā)動學(xué)生和家長一起做體育器材，也順便鍛煉孩子的動手能力。接到任務(wù)后，我立即召開班會，告訴同學(xué)們?yōu)槭裁匆尨蠹易鲶w育器材，以及動手制作體育器材有哪些好處。隨后，我還用校信通、家長微信群這些先進(jìn)的通訊設(shè)備通知家長，給家長做好解釋工作，防止家長產(chǎn)生抵觸情緒。

為了讓大家盡快做好體育器材，我和班上的小學(xué)生一起找來塑料瓶子、皮筋、膠帶、易拉罐，利用課間做好了拉力器和梅花樁，并讓學(xué)生拿著這兩個(gè)器材，拍照留念，上傳到家長微信群。家長看了之后，很高興，很樂意和孩子一起做。結(jié)果，不到三天，我們班的體育器材就收齊了，是全校中做得最多，交得最快的班級。

小學(xué)的教育教學(xué)工作不同于中學(xué)和幼兒園，堅(jiān)守職責(zé)，把學(xué)校安排的工作做好，需要小學(xué)老師拿出百倍的工作熱情，動腦思考，創(chuàng)新工作思路，做一個(gè)火箭助推器，而不是做一個(gè)傳聲筒，高音喇叭：一味地給學(xué)生宣讀學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，不是不斷給家長念上級的命令文件，不是強(qiáng)硬地來嚇唬訓(xùn)斥學(xué)生，那樣，勢必會引起學(xué)生和家長的反感，導(dǎo)致很多工作無法開展。

責(zé)任二字，“字字千斤”，來不得半點(diǎn)馬虎，來不得絲毫偷懶，沒有終南捷徑，唯有持之以恒。

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