關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.中國(guó)近代學(xué)校走向制度化、法制化的標(biāo)志是（  ）

A.京師同文館的設(shè)立

B.京師大學(xué)堂的創(chuàng)設(shè)

C.癸卯學(xué)制的頒布施行

D.壬子學(xué)制的頒行

2.以問(wèn)題解決為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式為（  ）

A.傳遞—接受教學(xué)模式

B.自學(xué)—輔導(dǎo)教學(xué)模式

C.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

D.情境—陶冶教學(xué)模式

3.第一部科學(xué)、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作《兒童心理》是由（  ）所著的。

A.普萊爾

B.皮亞杰

C.霍爾

D.陳鶴琴

4.受暗示性和獨(dú)斷性是與意志的（  ）相反的品質(zhì)。

A.自覺(jué)性

B.果斷性

C.堅(jiān)韌性

D.自制性

5.一年級(jí)小朋友在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)區(qū)分“q”和“p”兩個(gè)字的字形，按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是（  ）

A.智慧技能

B.言語(yǔ)信息

C.認(rèn)知策略

D.動(dòng)作技能

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述馮忠良的操作技能形成的階段。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】癸卯學(xué)制是中國(guó)近代教育史上第一部由國(guó)家頒布的并在全國(guó)實(shí)行的學(xué)制系統(tǒng)，成為中國(guó)近代教育走向制度化、法制化階段的標(biāo)志。

2.C【解析】問(wèn)題—探究式（引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)式）教學(xué)模式是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)立研究來(lái)發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)。這是一種以解決問(wèn)題為中心，注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式。

3.A【解析】普萊爾所著的《兒童心理》是第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作。

4.A【解析】意志的自覺(jué)性是指一個(gè)人清晰地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義，并且能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。與自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是受暗示性（盲從）和獨(dú)斷性。

5.A【解析】加涅按學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為五種類型：（1）智慧技能；（2）認(rèn)知策略；（3）言語(yǔ)信息；（4）動(dòng)作技能；（5）態(tài)度。其中，智慧技能指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境交互作用的能力的學(xué)習(xí)。智慧技能又可分為五個(gè)小類：辨別學(xué)習(xí)、具體概念學(xué)習(xí)、定義性概念學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)、高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)。其中，辨別是將刺激物的一個(gè)特征和另一個(gè)特征或者將一個(gè)符號(hào)與另一個(gè)符號(hào)加以區(qū)別的一種習(xí)得能力，小朋友學(xué)會(huì)區(qū)分“q”和“p”兩個(gè)字的字形屬于智慧技能中的辨別學(xué)習(xí)。

二、簡(jiǎn)答題

（1）操作的定向；（2）操作的模仿；（3）操作的整合；（4）操作的熟練。

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