關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來(lái)跑去，在椅子上搖來(lái)?yè)u去，這類(lèi)游戲?qū)儆冢? ）

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.規(guī)則游戲

C.機(jī)能性游戲

D.想象性游戲

2.幼兒園教師將幼兒的作品、學(xué)習(xí)成果布置在墻面上，對(duì)大片空白墻面進(jìn)行裝飾，屬于教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的哪一類(lèi)（  ）

A.填充式創(chuàng)設(shè)

B.觀賞性創(chuàng)設(shè)

C.立體性創(chuàng)設(shè)

D.平面性創(chuàng)設(shè)

3.四歲的磊磊在畫(huà)畫(huà)時(shí)，常常畫(huà)一棵樹(shù)，突然想起什么，又開(kāi)始畫(huà)一把劍，等會(huì)又畫(huà)小鴨、蛋糕等，這說(shuō)明磊磊（  ）

A.想象內(nèi)容具有系統(tǒng)性

B.想象主題不穩(wěn)定

C.以想象過(guò)程為滿足

D.想象具有預(yù)定性

4.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其（  ）的發(fā)展。

A.平衡機(jī)能

B.適應(yīng)能力

C.應(yīng)變能力

D.人際交往能力

5.午睡時(shí)，小玲指著墻上的一只蟲(chóng)子哇哇大哭，原來(lái)她被一只蜈蚣咬傷了。針對(duì)這種情況，當(dāng)班老師應(yīng)采?。? ）的急救方法并立即報(bào)告幼兒園醫(yī)務(wù)人員。

A.立即涂上食醋

B.立即用濃鹽水或肥皂水多次沖洗傷口

C.立即用淡堿水或肥皂水沖洗傷口，然后涂上較濃的堿水

D.立即用清水反復(fù)沖洗傷口，擠出污血

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)考察的內(nèi)容。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】感覺(jué)機(jī)能性游戲又稱為練習(xí)性游戲或機(jī)械性游戲。它是兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式，其動(dòng)因來(lái)自感覺(jué)器官所獲得的快感，由簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)所組成。

2.A【解析】在填充式創(chuàng)設(shè)中，最初墻面上只有一些原始的記錄或是一些簡(jiǎn)單的框架，隨著活動(dòng)的不斷深入，逐步將幼兒的作品、學(xué)習(xí)成果布置到墻面上，對(duì)大片空白的墻面進(jìn)行填充。

3.B【解析】由于想象的主題沒(méi)有預(yù)定目的，主題不穩(wěn)定，因此，幼兒想象的內(nèi)容是零散的，所想象的形象之間不存在有機(jī)的聯(lián)系。

4.A【解析】平衡能力是指在任何變化的條件（情況）下，身體保持相對(duì)穩(wěn)定的能力。它不是單一的動(dòng)作練習(xí)，而是通過(guò)多種動(dòng)作練習(xí)所形成的一種基本能力。題干描述的游戲活動(dòng)都能鍛煉幼兒的平衡機(jī)能。

5.C【解析】蜈蚣越大，毒性越強(qiáng)，毒液呈酸性。被蜈蚣咬傷，應(yīng)立即用淡堿水或肥皂水、石灰水沖洗傷口，然后涂上較濃的堿水或30%的氨水。

二、簡(jiǎn)答題

（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；

（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；

（3）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要；

（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

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