關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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【每日一練】幼兒保教

一、單項(xiàng)選擇題

1．小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排15分鐘左右，是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是（  ）

A．20~25分鐘      B．3~5分鐘     C．15~18分鐘      D．10~12分鐘

2．幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容主要的依據(jù)是（  ）

A．幼兒發(fā)展    B．社會(huì)需求    C．學(xué)科知識(shí)    D．教師特長(zhǎng)

3．幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是（  ）

A．人際交往    B．操作練習(xí)    C．教師講解    D．集體教學(xué)

4．照料者對(duì)嬰兒的需求應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)椋焊鶕?jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（  ）

A．主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚           B．基本信任對(duì)不信任

C．自我統(tǒng)一性對(duì)角色混亂   D．自主性對(duì)害羞

5．在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對(duì)象時(shí)，表明嬰兒已獲得（  ）

A．條件反射觀念    B．母親觀念

C．積極情緒觀念    D．客體永久性觀念

6.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語(yǔ)言被稱(chēng)為（  ）

A.角色語(yǔ)言    B.自我中心語(yǔ)言    C.對(duì)話語(yǔ)言    D.內(nèi)部語(yǔ)言

7.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標(biāo)是（  ）

A.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才             B.獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)

C.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣     D.訓(xùn)練技能

8.有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的善于動(dòng)手操作，還有的很會(huì)講故事。這體現(xiàn)的是幼兒（  ）

A.能力類(lèi)型的差異          B.能力發(fā)展早晚的差異

C.能力發(fā)展速度的差異      D.能力水平的差異

9.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是（  ）

A.無(wú)意觸摸到東西          B.握住手里的東西    

C.伸手拿到看見(jiàn)的東西      D.玩弄手指

10.提出“教育即生活”的教育家是（  ）

A.盧梭     B.杜威     C.蒙臺(tái)梭利     D.福祿貝爾

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述幼兒期自我評(píng)價(jià)的趨勢(shì)并舉例說(shuō)明。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】一般而言，小班兒童的有意注意只能保持3~5分鐘。

2．A【解析】略。

3．A【解析】略。

4．B【解析】根據(jù)埃里克森人格發(fā)展的八階段理論，嬰兒期(0~1．5歲)面臨的基本沖突是信任和不信任的沖突。

5．D【解析】分離焦慮是孩子離開(kāi)母親時(shí)出現(xiàn)的一神消極的情緒體驗(yàn)。條件反射是嬰兒基本的學(xué)習(xí)方式。研究表明，嬰兒出生后數(shù)天就能建立起條件反射?！翱腕w永久性”是瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰研究?jī)和睦戆l(fā)展時(shí)使用的一個(gè)概念，是指兒童脫離了對(duì)物體的感知而仍然相信該物體持續(xù)存在的意識(shí)。如和嬰兒做藏貓兒游戲時(shí)，你藏起來(lái)，不見(jiàn)了，他還用眼睛到處尋找。

6.B【解析】自我中心言語(yǔ)表現(xiàn)為講話時(shí)不考慮自己在同誰(shuí)講話，也不在乎對(duì)方是否在聽(tīng)自己說(shuō)話，他或是自言自語(yǔ)，或是由于和一個(gè)偶然在身邊的人共同活動(dòng)感到愉快而說(shuō)話。冬冬邊玩邊說(shuō)話，屬于自我中心言語(yǔ)。

7.C【解析】幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣和良好習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力，提高其健康水平，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8.A【解析】人的能力是多種多樣，千差萬(wàn)別的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。這句話體現(xiàn)了幼兒的能力類(lèi)型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時(shí)要注意因材施教，使每個(gè)幼兒都得到較大的發(fā)展。

9.C【解析】4～5個(gè)月的嬰兒開(kāi)始出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作。即看見(jiàn)東西能抓住它，也就是說(shuō)眼睛控制手的活動(dòng)，并把手準(zhǔn)確地伸向物體所在的方位，可以作為嬰幼兒心理發(fā)展的重要標(biāo)志。

10.B【解析】略。

二、簡(jiǎn)答題【答案要點(diǎn)】

1.（1）從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己獨(dú)立性的評(píng)價(jià)。例如，要幼兒評(píng)價(jià)他是好孩子時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是好孩子。”“老師說(shuō)我乖。”這種自我評(píng)價(jià)還不是真正的自我評(píng)價(jià)，只能算作“前自我評(píng)價(jià)”。

（2）從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)。例如，問(wèn)幼兒為什么說(shuō)自己是好孩子時(shí)，他會(huì)說(shuō):“我不罵人?！薄拔?guī)椭蠋熓胀婢??！?

（3）從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)，逐漸出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。例如，幼兒在回答自己是好孩子的理由時(shí)，一般都傾向于外部行為作答。

（4）從主觀情緒性的評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。例如，幼兒對(duì)美工作品作比較評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)幼兒知道是老師的作品時(shí)，即便作品的質(zhì)量比自己的差，幼兒總是評(píng)價(jià)老師的作品好。

（5）從只有評(píng)價(jià)沒(méi)有依據(jù)發(fā)展到有依據(jù)的評(píng)價(jià)。

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