關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.李文是一位任職一年的中學(xué)教師，李老師在學(xué)校開始關(guān)心如何教好每一堂課，關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。根據(jù)福勒和布朗的理論，李老師處在（  ）

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注成長(zhǎng)階段

2.根據(jù)制定政策的主體分類，可將教育政策分為（  ）。

①政黨的教育政策 ②國(guó)家的教育政策 ③社會(huì)團(tuán)體的教育政策

A.①②③

B.①③

C.①②

D.②③

3.某位剛參加工作的年輕女教師比較時(shí)尚，喜歡穿吊帶衫，佩戴夸張的耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物，還染指甲和頭發(fā)。該校校長(zhǎng)找她溝通，提醒她違反了（  ）的職業(yè)道德規(guī)范，并希望她今后在學(xué)校要衣著得體。

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人

D.為人師表

4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱霸，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”。最初獨(dú)占中原的是（  ）

A.齊國(guó)

B.秦國(guó)

C.魏國(guó)

D.楚國(guó)

5.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一項(xiàng)填在問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（  ）

二、材料分析題

材料：

某初中英語老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，竟寫上“狗屁”二字，遭到學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)帖投訴。從發(fā)帖人貼出的圖片上，可以看到這是一張英語試卷，試卷第六大項(xiàng)為閱讀表達(dá)題，共3小題，每空1分，滿分5分。這名學(xué)生3道題都做錯(cuò)了，5分全被扣了。在錯(cuò)誤回答旁邊，有紅筆標(biāo)注好的正確答案。在“-5”的上方，還有紅筆寫著的“狗屁”兩個(gè)字，非常醒目。不少網(wǎng)友認(rèn)為老師是“恨鐵不成鋼”，氣急了才會(huì)寫下這樣的評(píng)語，雖然語言不太恰當(dāng)，但從另一個(gè)方面看，“這樣的老師還是很負(fù)責(zé)的，為了小孩好”。

問題：請(qǐng)從教育觀的角度分析材料中老師的做法。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存（站穩(wěn)了腳跟）時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段，教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。

2.A【解析】根據(jù)制定政策的主體分類，可將教育政策分為政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策、社會(huì)團(tuán)體的教育政策；根據(jù)政策的內(nèi)容與層次，可分為總政策、基本政策和具體政策；根據(jù)效力范圍的角度分類，可分為全局性政策和區(qū)域性政策；根據(jù)政策所起作用的角度分類，可分為鼓勵(lì)性政策和限制性政策。故選A。

3.D【解析】為人師表要求教師衣著得體，該老師顯然違背了這一要求。

4.C【解析】戰(zhàn)國(guó)七雄分別指齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國(guó)，最初獨(dú)占中原的是魏國(guó)。

5.C【解析】元素組成凌亂，考數(shù)數(shù)。第一組圖中，每個(gè)圖形中交點(diǎn)的個(gè)數(shù)依次為1、3、5；第二組圖中，每個(gè)圖形中交點(diǎn)的個(gè)數(shù)依次為3、5、7。選項(xiàng)交點(diǎn)個(gè)數(shù)分別為0、3、7、1。故正確答案為C。

二、材料分析題

材料中教師的做法不符合正確的教育觀，沒有踐行素質(zhì)教育的理念：素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。素質(zhì)教育是全方位、全過程的教育：（1）教育要面向全體學(xué)生；（2）教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；（3）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；（4）促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；（5）培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，素質(zhì)教育的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)尊師愛生，師生民主平等，雙向交流，教師要尊重、理解、信任、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)生的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。材料中英語老師沒有尊重、理解學(xué)生，而是用簡(jiǎn)單粗暴的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，這會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，也不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。材料中英語老師唯分是舉，不注重學(xué)生的整體素質(zhì)，沒有貫徹素質(zhì)教育的理念。

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