關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

一、單選題

1.暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（  ）

A.愉快而不緊張的原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

2.我國(guó)小學(xué)德育由道德教育、政治教育和思想教育三個(gè)部分構(gòu)成，三者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)又相互區(qū)別。其中基礎(chǔ)和關(guān)鍵是（  ）

A.道德教育

B.政治教育

C.思想教育

D.政治和思想教育

3.從注意品質(zhì)來看，“一心二用”是（  ）

A.不可能的

B.不良品質(zhì)

C.無條件的

D.有條件的

4.某生急躁、直率、熱情、情緒興奮性高、容易沖動(dòng)，具有外向性。該生的氣質(zhì)類型是（  ）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

5.“愛人者人恒愛之；敬人者人恒敬之”，其社會(huì)心理學(xué)的依據(jù)是人際交往的（  ）

A.交互性原則

B.功利原則

C.自我價(jià)值保護(hù)原則

D.公平原則

二、材料分析題

初二學(xué)生明明，父母在外打工，平常都是60多歲的爺爺照顧他和妹妹的生活。明明性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。最近一段時(shí)期，明明在上班主任張老師的數(shù)學(xué)課時(shí)，經(jīng)常遲到、打瞌睡、做小動(dòng)作、課堂作業(yè)不會(huì)做。為此，張老師非常生氣，在班上多次“爆粗口”，公開批評(píng)明明，并且遷怒其他同學(xué)。有一天，明明又遲到了，張老師不禁火冒三丈，揪著明明的耳朵，把他弄到教室講臺(tái)前，當(dāng)著全班學(xué)生的面，訓(xùn)斥道：“你就是一個(gè)弱智、白癡，讀書簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，以后不會(huì)有啥出息，還不如早點(diǎn)退學(xué)回家?！甭牭竭@種傷人的話，明明哭了，就與張老師吵了起來，說張老師不尊重學(xué)生，是個(gè)不合格的老師。其他同學(xué)對(duì)張老師的罵人行為也非常不滿，私下給張老師起了個(gè)外號(hào)——變態(tài)老師。期末考試結(jié)束后，張老師在對(duì)明明的操行進(jìn)行評(píng)定時(shí)寫道：“該生智商較低，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差，讀書不會(huì)有出息，建議下學(xué)期不要來學(xué)校讀書?！笨吹綇埨蠋煹脑u(píng)語(yǔ)后，明明的爸爸把明明打了一頓，并在過完年后，帶著明明外出打工去了。

請(qǐng)根據(jù)以上背景材料，回答以下問題：

（1）請(qǐng)依據(jù)教育學(xué)理論，闡述班主任進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)應(yīng)該遵循的基本要求。

（2）請(qǐng)依據(jù)教育心理學(xué)理論，闡述促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的教學(xué)措施。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】貫穿暗示教學(xué)模式的三個(gè)原則：愉快而不緊張的原則、有意識(shí)和無意識(shí)相統(tǒng)一的原則、暗示手段相互作用的原則。

2.A【解析】一般認(rèn)為我國(guó)小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育、思想教育三個(gè)部分構(gòu)成。其中，道德教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，它完成的是教人做人的思想及行為上的準(zhǔn)備，對(duì)社會(huì)的道德風(fēng)貌起著重要的作用。

3.D【解析】生活中大量的“一心二用”現(xiàn)象，都屬于注意的分配。但注意的分配是有條件的：（1）在同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中，必須有一種活動(dòng)是已經(jīng)熟練的；（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都已熟練；（3）幾種不同的活動(dòng)已成為一套統(tǒng)一的組織。

4.A【解析】膽汁質(zhì)的人以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干所述是膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的特征。

5.A【解析】社會(huì)心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)，我們?cè)谌穗H交往、人際關(guān)系的建立與維持當(dāng)中，必須首先遵循交互原則。對(duì)于同我們發(fā)生交往的人，我們應(yīng)首先接納、肯定、支持、喜愛他們，保持在人際關(guān)系中的主動(dòng)地位。在這個(gè)意義上說，“愛人者人恒愛之；敬人者人恒敬之”是有其心理學(xué)依據(jù)的。

二、材料分析題

（1）班主任對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)定時(shí)，要堅(jiān)持全面、發(fā)展的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)定。具體來說，應(yīng)遵循下列“四性”要求：

①評(píng)定內(nèi)容的全面性，要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各方面來評(píng)價(jià)學(xué)生，兼顧學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活等各方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，防止以偏概全。材料中的張老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)只關(guān)注到明明成績(jī)較差，并沒有全面客觀地評(píng)價(jià)明明整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。

②評(píng)定主體的多元性，應(yīng)充分發(fā)動(dòng)任課老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)，集眾人的智慧，共同描繪出學(xué)生的整體風(fēng)貌。材料中的張老師在對(duì)明明進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，并未聽取學(xué)生、家長(zhǎng)和其他任課老師的意見，評(píng)價(jià)主體單一。

③評(píng)定過程的發(fā)展性，要以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，防止一成不變。材料中的張老師在評(píng)價(jià)明明的時(shí)候沒有用發(fā)展的眼光來看待明明，甚至以明明現(xiàn)在的表現(xiàn)評(píng)價(jià)其讀書不會(huì)有出息，勸其退學(xué)。

④評(píng)價(jià)語(yǔ)言的規(guī)范性，評(píng)語(yǔ)要具體、客觀，富有激勵(lì)性，以尊重、關(guān)愛的態(tài)度進(jìn)行評(píng)定，盡量突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)其上進(jìn)心。材料中的張老師在操行評(píng)定中語(yǔ)言不規(guī)范，傷害了明明以及家長(zhǎng)的自尊。

（2）①培育學(xué)生的認(rèn)知品質(zhì)。教師在教學(xué)過程中要充分利用各種教學(xué)資源和條件，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維力等，以促進(jìn)智力的發(fā)展。

②塑造學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)新知識(shí)、發(fā)展智力的重要條件。奧蘇伯爾認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指?jìng)€(gè)體已知的內(nèi)容或頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即個(gè)體已經(jīng)知道了什么。良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有三個(gè)變量：原有觀念的可利用性、原有觀念的穩(wěn)定性和清晰性、新舊觀念的可辨別性。

③促進(jìn)學(xué)生三種知識(shí)的學(xué)習(xí)。第一，向?qū)W生傳授陳述性知識(shí)，學(xué)生習(xí)得的這種知識(shí)必須符合奧蘇伯爾的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征；第二，幫助學(xué)生將陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，使之成為順利完成各種智慧任務(wù)的技能；第三，教會(huì)學(xué)生習(xí)得與應(yīng)用策略性知識(shí)，使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、記憶和思維的技能，成為自覺的自我學(xué)習(xí)者和能自我調(diào)控的人。這三項(xiàng)任務(wù)相互制約，相互依存，均應(yīng)受到重視，不可顧此失彼。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開