關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.蘇聯(lián)教育家贊科夫的研究認(rèn)為一般發(fā)展是以（  ）為核心的。

A.知識

B.能力

C.智力

D.情感

2.教育制度的（  ）主要表現(xiàn)在入學(xué)條件即受教育權(quán)的限定和各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確定上。

A.客觀性

B.規(guī)范性

C.歷史性

D.強(qiáng)制性

3.“嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合”有利于提高復(fù)習(xí)效果，其主要原因是（  ）

A.明確了目的性

B.增加了趣味性

C.提高了理解性

D.加強(qiáng)了條理性

4.初中生和高中生自我意識的發(fā)展呈現(xiàn)出自身的特點(diǎn)，下列屬于初中生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)的是（  ）

A.自我意識開始分化，出現(xiàn)了“理想自我”和“現(xiàn)實(shí)自我”

B.自我形象受到了空前的關(guān)注

C.自尊心很強(qiáng)

D.自我意識逐漸成熟

5.學(xué)生采用繪制網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖或編制提綱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的策略屬于（  ）

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

二、辨析題

學(xué)生在課堂中以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，在課外以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】贊科夫的“一般發(fā)展”指的是個(gè)體以智力為核心的包括情感、意志、個(gè)性以及集體主義精神在內(nèi)的總體發(fā)展。

2.B【解析】任何教育制度都是其制定者根據(jù)自己的需要制定的，是有其一定的規(guī)范性的。這種規(guī)范性，主要表現(xiàn)在入學(xué)條件即受教育權(quán)的限定和各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確定上。

3.A【解析】嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合是一種有效的復(fù)習(xí)手段。其原因在于：通過嘗試回憶能檢驗(yàn)自己識記的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)難記的部分和發(fā)生錯(cuò)誤的地方，然后有重點(diǎn)地對這些地方進(jìn)行重新閱讀，明確了復(fù)習(xí)的目的性，避免時(shí)間的浪費(fèi)；同時(shí)能集中注意力在所識記的材料上，提高記憶效果；此外，學(xué)生能及時(shí)獲得復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的信心和熱情。

4.A【解析】初中生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)有：（1）初中生的自我體驗(yàn)隨著年齡的增長而不斷發(fā)展。（2）自我開始分化。開始分成“主我”和“客我”或“理想的自我”和“現(xiàn)實(shí)的自我”。（3）能夠更自覺地評價(jià)別人的和自己的個(gè)性品質(zhì)，但評價(jià)別人和自己的個(gè)性品質(zhì)的能力與高中生相比，水平還不高，而且也不穩(wěn)定。故A項(xiàng)屬于初中生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)。高中生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)有：（1）自我意識中獨(dú)立意向的發(fā)展；（2）自我意識的組成成分分化；（3）強(qiáng)烈地關(guān)心著自己的個(gè)性成長；（4）自我形象受到了空前的關(guān)注；（5）自我評價(jià)逐漸成熟；（6）自尊心強(qiáng)。故B、C、D項(xiàng)屬于高中生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)。

5.C【解析】組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。繪制網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖和編制提綱屬于組織策略。

二、辨析題

（1）這種說法是正確的。

（2）課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)間接知識，課外活動則是讓學(xué)生直接參與實(shí)踐活動獲得直接的實(shí)踐性知識。學(xué)生在課外活動中獲得的感性知識和直接經(jīng)驗(yàn)，也可以作為課堂教學(xué)時(shí)掌握理論知識的準(zhǔn)備。

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